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专题三 美国奴隶制的废除俄国的1861年改革，日本明治维新一、综合材料1、改革是社会发展、时代进步的永恒主题。世界近代史上，曾有过多次改革。请回答：（1）19世纪60年代，俄国、日本走上资本主义道路的重大改革事件分别是什么？（2）请任选其中的一次改革简述它的内容。（3）这两次改革的历史影响有什么相同之处？（不得少于两点）2、材料一 1856年3月，沙皇在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”他后来又在国务会议上强调：“继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地主会造成有害的、灾难的后果，因而宜尽快通过改革方案”。材料二 亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。” 材料三 农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。 材料四 农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。请回答：（1）根据材料一、二，指出1861年改革的背景、改革的真正目的是什么？（2）根据材料四，指出俄国农奴解放的方式是什么？（3）材料三“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”含义是什么？（4）上述材料对俄国的历史具有怎样的影响？为什么这次改革能促进了资本主义发展？材料反映的事件具有怎样的性质。3、材料一：1871年明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，中点普及小学教育，搞好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为当时输入近代科学，培养造就科学技术人员的中心。为学习欧美科技，海高薪聘请外籍教师。明治政府各部门中，文部省经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的拨款，不惜重金建设学校。以上材料均根据王斯德主编初中历史教师用书整理材料二：从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内，东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。请回答：（1）以上材料反映出日本近代的哪一重大历史事件？根据材料一，概述明治政府文化教育的主要措施？你认为这些措施对促进日本发展有什么作用？（2）如何评价上述材料所反映的历史事件？这一历史事件的性质是什么？（3）根据材料，谈一谈在我国改革开放时期，借鉴外来文明过程中我们应该怎样做。材料一 农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。材料二 从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制，并允许奴隶作为自由人参加北方军队。请回答：（1）材料一和材料二分别反映了什么法令的内容？（2）这两个法令的相同点是什么
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