欧店小学2011年度目标考核总结.doc

凝心聚力促发展 同心同德谋新篇欧店小学 2011 年教育工作综合目标考核自查总结 2011 年，我校在歇马镇中心学校的领导和支持下，坚持以科学发展观统领全局，突出“改革、创新、质量、安全、稳定”五大主题，以优化内部管理、积极推进课程改革为重点，牢固树立依法治校、质量立校的思想，坚持以创新谋发展，以发展求生存，继续深入实施精细化管理，优化教师教学和学生管理工作，使学校各项工作稳步前进，取得了较好成绩。现对照歇马镇中、小学、幼儿园 2011 年教育工作责任目标考核细则进行自评得分99.5分（其中校本培训扣2分、五园创建扣3分、学生特长扣1.5分；奖6分），总结如下： 一、党建工作 1、定量工作： 在这一年中，学校支部工作做到了有计划有总结，并以五个基本建设为统领，以“创先争优”为抓手，开展座谈、小组讨论、政治学习、看录像等丰富多彩的活动，并及时宣传上级重要文件资料和相关信息。按上级部署，认真开展了各项创建活动。加强了以廉治校、以廉执教宣传和管理，效果良好。支部坚持了“三会一课”组织生活制度，党员教育针对性强，效果较好。校级班子及班子成员个人有创 “五好”、“争五星”计划和总结，积极开展党务、政务公开、创建“五好”基层党组织活动，领导班子团结，无推诿扯皮不作为等现象。对党员进行了目标管理，认真开展了党员党性分析评议工作，培养了入党积极分 子，全体党员按时足额上交了党费。 2、定性工作： 按照基层党组织建设标准，落实了党风廉政建设“一把手”责任制，党员无违法违纪行为。严格执行了农村义务教育经费保障机制，无违规收费和乱开支现象。在开展“作风效能”建设的同时，开展了廉政文化进校园活动，加强了校风、师德师风建设和学生思想道德教育，班子队伍和教师队伍风清气正，形象良好，无体罚和变相体罚、歧视差生现象，“比教学、访万家”活动稳步推进，教育教学效果呈良好态势发展。二、 行政工作 1、安全工作： 学校一直重视安全教育与管理，安全工作有计划有总结，并按照有关要求，制定安全预案，细化安全制度，落实安全措施。除了每期例行的安全检查外，学校安全领导小组会同后勤，随时检查校园内外安全薄弱环节，并利用升旗、队会、班会、安全课等进行安全宣传，使安全理念深入全校师生心中，安全意识明显提高。4月、11月份别进行了安全知识讲座和自护演练，今秋还特别把食品安全作为主抓内容，学校始终把安全工作放在了整体工作重中之重的位置。学校全年未发生一起安全责任事故。 2、综治工作： 结合“城乡环境综合治理”契机，学校完善了相关制度，落实了整改措施，加大了宣传力度，并会同有关部门，对校园及周边环境进行了大力整治，将“城乡环境综合整治”月月评比工作与班级、部门卫生周周评比相结合，把食品安全工作作为学校重要工作来抓,确保了一年中校园内外环境的整洁有序， 未发生一起影响学校正常工作的事情。 3、计划总结、档案管理： 学校严格要求各岗位、年级、教研组等必须做到开学有计划，期末有总结，并及时上交，专卷管理，规范装卷。需要上交的有关部门的材料，也及时上交，并将资料上交情况与教师、相关责任人考核挂钩。三、工会工作 1、学校工会组织健全，工作有计划有总结，并严格按照计划每月召开工会例会，组织教职工学习。能够按要求召开教职工大会和组织活动，档案资料完善规范。 2、年初，工会按照学校教代会选举制度，选举产生了新一届教代会成员，并于春秋期分别组织召开了教代会会议。坚持了一年12次的民主评议干部活动，开展了“比教学”活动为主体的岗位练兵活动，结合“访万家”活动开展，做到了 “五必访” ，为维护学校和谐稳定，提高教职工业务能力，实现学校民主管理，增强教职工民主监督意识起到了有力的推动作用。 3、工会参与了学校重大事项的建议监督，对学校经费支出情况进行财监督审查，严格执行工会审查报销制度。 四、人事工作 1、一年里，学校深化人事制度改革，实行了全员聘用制和岗位管理制，健全并实施了任用、竞争、评价、激励、进出、监督机制。 2、加强了教师队伍管理，学校无未经上级同意的在编不在岗人员和借用人员。校级领导干部按规定参加了各类考核、竟聘和培训。 3、学校全面落实了国家教育方针和规定的开设课程，教职工的考核、竟聘、任用等政策公开透明。4、严格按规定程序办理职称评定、评优选模、年度考核等各项人事工作，体现了公开、公平、公正原则，群众反映良好。 5、在工会、人事的共同配合下，做好了对退休教职工和生病、困难教师的关心慰问工作。继续做好了岗位认定和落实教师绩效工资工作，确保了教职工认识正确，情绪稳定，未出现上访行为。按时、准确上报了各种材料和相关手续。 五、计财工作 1、严格按会计法及其他有关法律法规开展计财工作，做到 了会计报表、统计报表及时、准确、真实，及时上交各种资料、款项，无拖延现象，无违反会计法及财经纪律、财务会计 制度行为。 2、严格执行农村义务教育经费保障机制，无乱收费、搭车收费行为。学校建立了学生劳动实践基地，并进行了有效管理，组织学生参加了劳动实践。 3、严格按规定正确使用预算内外资金。六、基础教育工作（一）过程性评估 1、学校严格按照国家课程计划开足开齐了全部课程，严格按教 学计划实施教学，未增加教学难度，更改教学进度。学校经典诵读读本等校本课程使用效果较好，文体兴趣活动以及社会实践活动开展充分。 2、严格按有关文件精神规范办学，无补课等现象。学校有规范的教学“六认真”管理制度，并得到了严格实施。充分落实了减负精神，对所有课程和各年级各学科作业量都有明确的制度要求。 3、校级领导每周都坚持听课课。全体教师都以学校“生态课堂” 科研课题研究为契机，努力追求高效课堂，充分体现了教师主导学生主体的教学新理念，效果明显。所有教师都严格按学校规定参加听课评课“比教学”活动，确保了量够质高。 4、教研组严格按学校教研计划开展教研活动。继续深化实施“五步备课法” ，变“教案”为“学案”，努力提高教师备课水平。（二）效益性评估 1、通过绩效工资杠杆，学校加大了少先队、班主任工作力度。通过一年来努力，学生行为习惯普遍得到矫正，理想信念更加积极向上。多数学生具备了一定的学习能力和交流合作能力，个性和潜能得到一定发展。三年级以上学生的艺术素养得到进一步培养和发展。 2、本年度教师们积极参与教育教学论文撰写，迄今已有20余篇论文（反思）入刊或获奖。同时，学校积极组织教师参加优质课竞赛，效果良好。（三）发展性评估 1、根据提高课堂有效性目的，制定了课题研究规划；学校有机结合“比教学”活动，鼓励教师积极进行课题研究，并将研究成果纳入考核。 2、在学校明确的特色理念引领下，在教导处的协同耕耘下，在全体教师的辛勤工作下，一年来，学校特色建设有了可喜的变化。教师们努力追求“高效课堂”有效性，学