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文档简介

教学资料范本阅读如何让孩子接触社会编 辑：_时 间：_一、 科学选择读物是孩子开口阅读的前提为托班幼儿选择读物.有一定的特殊性。由于孩子年龄小.欣赏水平、理解及表达能力相对较弱.一般读物不太合适。应特别注重从孩子的实际出发.精心选择一些婴幼儿文艺作品.如：婴儿画报画面大而清晰.内容生动有趣.形象可爱.字句简洁稚拙.语言浅显口语化.重复句、押韵句多便于托儿识记和阅读。字宝宝乐园内容接近幼儿生活.又有配套的音带、字卡.阅读起来朗朗上口.老师念上句.托儿能马上接出下句.此外东方娃娃、幼儿画报等也是小朋友喜欢的图书。因此.选择适合的读物会使孩子愿意接近书本.从而为托儿开口阅读创造必要的条件。召开家长会.向家长介绍早期阅读课题内容.争取家长的配合.建议家长在家中为孩子布置一个小小的阅读角.提供一些画面生动.内容简单的图书.便于孩子阅读。经常和孩子一起游戏、玩耍.专注而有兴趣地阅读.给孩子树立良好的阅读榜样。有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境.尽可能丰富孩子的生活经验.丰富说话内容。提倡双向提问.激发思维.增加与孩子的语言交流。 开展游戏小小录音机、家庭故事会等.让孩子模仿重复阅读过的故事、儿歌。此外. 可多带孩子上图书馆、逛书店让孩子知道从书中能获得快乐和知识。阅读能启迪智慧.增长知识.优美的词汇.稚拙的语句.不仅使托儿受到了语言艺术的熏陶.也提高了孩子的口语表达能力。一个学期下来.孩子都会用自己的语言和老师、同伴交流了.托儿的这些进步.将激励我不断地探索和反思.从培养兴趣入手.更好地发展托儿的语言潜能。二、 创设有文字的学习环境.提高托儿对文字的敏感性环境是孩子的第三任老师.充分发挥环境的教育作用.有助于更好地开展早期阅读活动。 首先.为托儿创设一个宽松、关爱、充满家庭温馨的心理环境.使孩子处于一种宽松、自由且接近幼儿生活的氛围中.身心愉快地活动.高兴地用声音、动作等方式进行自由表达； 其次创设丰富的早期阅读教育环境.包括提供托儿随手可取的各类书籍.拼字玩具、录音机、VCD碟片、投影仪、录音机、录像机、多媒体电脑等现代化设备；有声响、会动的物品能引起托儿特别的注意和喜爱.激起他们的快乐和兴趣.主动地去认识环境.投入活动。给托儿做一些以自己名字名命的标志物；在托儿周围的物品上如：桌椅、饮水机。水杯、玩具等物品上贴上一些文字标签；定期开展早期阅读活动.指导托儿阅读字宝宝乐园、婴儿画报.并将相应的字卡放在字宝宝乐
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