三下Recycle2教学设计.doc

Recycle2第1课时教学目标：1、听懂、会说Lets act 部分的故事。2、复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。教学难点：Lets act 部分的故事情节的理解。教学准备：1、几种动物的单词卡 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。2、几种水果的实物或图片 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。3、所学过的水果及动物类单词卡片。教学过程：1 Warm-up/Revision （1）教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。（2）学生日常口语练习。（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。二 Presentation游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。告诉学生游戏的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short 。继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。教师带读故事中的各个句子，并译中文。3 Practise （1）如：How many animals are there in the party?Can you say some fruit in the story?Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture?How many peaches?（2）教师找7名学生，一起拿上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的图片，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（3）小组练习，角色扮演。将学生按7人一小组，按角色进行练习。（4）将图片发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。四Homework：读熟Lets act 部分的故事 板书设计 Recycle I like bananas. Im tall. Where is my banana?I like apples. Im strong.I like pears. My nose is long.第2课时教学目标：通过find and draw的游戏，复习本单元所学水果类、动物类单词。通过listen ,colour and say的游戏，复习玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。教学准备：1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。教学过程：一Warm-up/Revision游戏：开火车六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A, B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）2 Presentation （1）“猜猜颜色” 的游戏。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（3）按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。（4）游戏：比一比，找一找，画一画。按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。（5）请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes .三 Practice（1）游戏：让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式。游戏方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过