数学华东师大版七年级下册10.1生活中的轴对称

课题 10.1轴对称1课节 1预计课时1 预计日期 教学目标 知识与技能 ：通过展示轴对称图形的图片，使学生初步认识轴对称图形 过程与方法：:通过试验，归纳出轴对称图形概念，能用概念判断一个图形是否是轴对称图形； 情感态度与价值观 ：培养学生的动手试验能力、归纳能力和语言表述能力.教学重点轴对称图形的概念教学难点判断图形是否是轴对称图形手段 白板（ ） 录音机（ ） 微课（ ） 其他（ 学案 ）重要教学环节教师活动学生活动二次备课课前准备(导入)展示图片，认识一些轴对称图形. 自远古以来，对称形式被认为是和谐美丽、并且真实的，不论是在自然界中还是建筑里，甚至最普通的日常生活用品中，对称的形式随处可见，青山倒映在水中，这是令人难忘的对称景象.同学们可以想象，当你放学回家，落日、晚霞、还有远处的青山倒映在平静的水中，这样如诗如画的景致怎能不令人难忘，计算.观察.讨论.交流强化重点轴对称图形的概念观察讨论突破难点判断图形是否是轴对称图形观察讨论自主学习内容课上展开讨论，列举出一些现实生活中有关轴对称的物体和建筑物.观察分析交流总结合作完成题目由展示的图片和同学们剪出的图案归纳轴对称图形的概念. 从同学们剪出的图案和展示的图片来看，这些图形如果沿着某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，这样的图形称为轴对称图形这条直线叫做这个图形的对称轴.观察对折后的左边部分和右边部分是否完全重合? 像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点(即两图形重合时互相重合的点)叫做对称点.先自主探究，再合作交流完成学生分组进行交流、协作完成探究问题设置结合展示图片，让同学们找对称轴，并使同学们知道有的轴对称图形不止一条对称轴.例如：圆、五角星、正方形等, 轴对称图形(或关于某条直线成对称的两个图形)沿对称轴对折后的两部分完全重合，所以它的对应线段(对折后重合的线段)相等，对应角(对折后重合的角)相等独立完成，交流评价课堂小结本节课认识了什么样的图形是轴对称图形，这些图形都有共同的特点，就是沿着某条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这条直线称为这个图形的对称轴.值得同学们注意的是，有的轴对称图形的对称轴不止一条, 成轴对称的两个图形是完全重合的，因此，它们的对应线段相等，对应角相等；知道轴对称和轴对称图形的区别与联系归纳总结发言教学流程复习引入：引导学生思考自主探究：通过小组讨论，引导学生探究例题分析：应用得出的结论解决问题，加深对知识的理解巩固练习：独立完成交流拓展练习：知识点拓展，进一步巩固所学知识课堂归纳：学生总结本节知识，教师点拨补充达标测试：检查本节知识掌握情况，及时纠正课后作业：分层布置作业，加深对重点知识的理解检测题1下面哪些选项的右边图形与左边图形成轴对称?2如图，若沿虚线对折，左边部分与右边部分重合，请找出图中A、B、C的对称点，并说出图中有哪些角相等?哪些线段相等? 课后作业布置题签板 书设 计10.1轴对称1轴对称图形 对称轴成轴对称 对称轴 对称点教学反 思 教学目