第9.4节《压强》

八年级下册第九章第一节压强教学设计1、 教材分析经过第七章“力”的学习，学生已经知道，力可以使物体发生形变或改变物体的运动状态。对于压力而言，它可以使物体产生形变的作用效果。但是压力的作用效果与什么有关，需要学生们经过结合生活经验和观察，猜想压力作用效果不仅跟压力大小有关，还跟物体所受压力的受力面积有关。在物理学中为了描述压力的作用效果，引入了压强这个物理量。压强是力学中的一个重要概念，是对压力作用效果的进一步描述，会成为后续认识浮力产生的原因等知识的基础，更是初中物理课程的重要教学内容。本节课由“压强”和“怎样减小或增大压强”两部分构成。两部分中压强概念的形成是本节课的重点。理解了压强的概念也就能顺利的解决怎样减小和增大压强的问题。2、 学情分析学生们前面所学的知识对能本章有一定的帮助，但是对于本章的学习，大多数学生会觉得很困难，原因是涉及的知识多，综合性强，既有实验，又有理性的思维，而学生又缺少压强方面的生活体验，所以建议教师切不可急于求成。所以知识讲解、题目处理上要从简到难，有方法、有题型。3、 教学目标1、能通过实验探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积关系。2、能描述压强概念的建议过程。能熟练写出压强的公式、单位，并能用压强的公 式进行简单的计算。3、 会应用压强公式分析增大和减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理 现象。4、 教学过程环节教师活动学生活动目标 引入用一个气球，当用一个钉子时，很容易就扎破了。但是用一个钉子床，把气球卡在上边，然后往气球上放字典，直到放了第四本，气球被扎破。思考：为什么气球的承受能力变大了观察现象，思考问题激发学习兴趣，思考现象的原因。课题第九章第一节压强一、压力的作用效果通过刚才的实验，同学们请你猜想压力的作用效果与哪些因素有关？压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关目的，有依据的科学思想学生实验：探究压力的作用效果的影响因素1、 实验器材：手、笔2、 设计实验思考如下问题：1）怎样体现压力的作用效果？2）怎样改变压力大小？3）怎样改变受力面积大小？4）设计和进行实验时选择了什么方法？5）实验结论是什么？学生分组实验，设计实验，并完成实验。1、 增加学生的实验设计能力、思考能力和解决能力。2、 学会分享分享实验（由学生展示）1、 通过手的形变程度体现压力的作用效果2、 同时用双手抵住笔的笔尖和笔尾，力的大小相等。3、 笔尖和笔尾面积不同4、 实验设计选择控制变量法5、 结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。应用：1、 分析课本实验。阅读课本实验，回答相应问题。3min后互相讨论。（1）实验时通过观察海绵的_ ，显示压力作用的效果。（2）比较甲、乙，说明压力的作用效果与_有关。（3）比较乙、丙，说明压力的作用效果与_有关； （4）在此主要应用的研究方法是_法；2、理解压力。通过作图，理解压力3、 比较压力的作用效果学生阅读课本，完成练习。学生作图，理解压力的方向、大小、作用点明确压力作用效果，思考在压力和受力面积都不同时，怎么比较？目的，增加实验的阅读分析能力，和知识的应用能力。区分压力和重力二、压强1、类比速度，引入压强的概念。并自主阅读课本，认识压强。1）压强的概念2）压强的公式3）压强的单位2、利用压强解决问题。例题3：一般初中生的体重为500N，每只脚与地面的接触面积大约为200cm2 ,求人双脚站立时对水平地面压强为多少Pa？例题4： 人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )A压力不变，压强改变 B压力不变，压强不变C压力改变，压强改变 D压力改变，压强不变阅读课本，结合学习速度的方法，学习压强的概念。目的：提高学生的自学能力三、增大、减小压强1、结合理论分析增