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文档简介

教学资料范本精选农村资源 融入幼儿课程编 辑：_时 间：_幼儿园教育纲要中明确指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发、因地制宜地实施素质教育、为孩子一生的发展打好基础。”陈鹤琴先生认为“大自然、大社会都是活教材。”越是接近孩子生活的东西、也就越能激发起孩子求知的欲望。生动鲜活的场景既能引发幼儿的学习兴趣、也能为幼儿的自主性学习提供轻松自由的环境和广泛的空间。我园是一所农村幼儿园、丰富的自然资源与社区资源为我们提供了很好的教育素材。我们就充分利用这种优势就地取材、精心选择农村资源、并将其融入幼儿课程中、使幼儿的活动充满农趣与生机。一、“动”的活力1、走进大自然大自然中处处充满着神奇、在我们农村、有着极为丰富的自然资源、如树木、庄稼、沙石等、自然界的一切都可以作为我们良好的教育资源。我们把幼儿从“课堂中学习”引领到“自然情景中学习”、给幼儿充分的自由想象、探索活动的空间。当春回大地、当秋叶缤纷、我们总会带着孩子们走进大自然的怀抱。春天、草色青青、野花飘香、一片生机盎然、我们带领孩子们走进田野、亲近大自然：放风筝、植树、采野花、挖野菜、捉蝴蝶、饲养小蝌蚪；到竹林中写生；参观蔬菜大棚。秋天、田野一片金黄、带孩子们到农田里拾稻穗、拾落叶、挖山芋。孩子们在与各种自然物亲近过程中、自主活动、自发探究。在动手动脑中、他们认识和了解自然物的生长规律、了解人与自然的依存关系、同时又能让孩子们对大自然保持着永久的好奇心和探究欲望。2、劳作种植园我们虽说是一所农村幼儿园、孩子们的祖辈大多是农民、但随着社会的进步、越来越多的家庭已不在是传统意义上的农民、许多孩子不知道农作物的生长状况、这需要教师加以引导、引导孩子去发现、去探索、去实践。于是、我园充分利用地方大的优势、在园舍的空地上开辟了一块面积达1580平方米的种植园地。让孩子们在种植园地里自主从事一些简单的农事活动。如：大班孩子从种小麦给小麦施肥给小麦除草收割小麦、全程跟踪观察记录、孩子们还将自己的观察结果自编成了“小麦是怎样长大的”大课本、放在班级阅读区里、与同伴自由交流。这些活动不仅让幼儿了解了不同植物的生长过程、也体验了播种的艰辛、收获的快乐。为了满足幼儿观察与探索的欲望、我们每个班还设置了“自然角”、在这儿孩子们可以进行多种种植探究活动。如：我们引导大班孩子将小麦分别种在土里、水里 以及漂浮在水面的海绵上、孩子们很快发现：沉在水中的小麦一个个变成了小胖子却怎么都发不了芽、而撒落在海绵上的小麦却最先发芽了。从中孩子们懂得了水、阳光、空气在植物生长过程中的重要性。中班的老师为了让孩子们多认识一些植物的种子、创设了“种子大聚会”观察角、孩
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