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小学学业水平诊断性检测五年级数学试题质量分析一、测试对象情况分析在镇教育班统一协调组织下，我镇于2010年1月对全镇所属9所学校进行了小学生学业水平诊断性检测工作，本项工作已经圆满结束。本次测试数学学科测试内容为口算、数学试卷两项内容。本次分析的测试对象为全镇五年级参考学生。二、数据统计学校平均分优秀率总分176.240.32103.24275.430.2592.28386.070.48122.92481.670.26103.79579.190.33106.556720.177.59778.540.2496.91877.230.2292.39980.290.28107.31三、试题分析考查内容主要优点选择填空本部分主要考察学生对概念的理解、基础知识的掌握情况，从整体来看：学生对单位换算以及小数的认识上掌握的比较理想 认真算一算考查学生运用运算定律进行简便运算的能力。学生仔细观察后，选择学过的交换律、结合律。分配率等进行巧妙计算。正确率比较高按要求完成问题此题考查学生的理解及操作能力。统计题目正确率比较高，说明学习对数字以及统计图的认识掌握的比较好 解决问题学生能从现实生活中发现数学问题，并探索出解决问题的有效方法。能够体验数学与生活的紧密联系，真切感受到生活中处处有数学，增强学数学用数学的意识。考查内容存在问题选择填空学生将知识串联能力和综合解决问题的能力较差。如：10、李叔叔用22根1米的栅栏围成一个长方形圈，可能的拼法是（ ）11、小红在计算14.56减一个一位小数时，错把末尾对齐，结果得到13.39，这个小数是（ ），正确的结果应该是（） 算一算个别同学因为马虎而算错得数按要求完成各题学生的动手操作能力和综合解决问题的能力比较差，根据长方形面积画出面积相等的三角形和平行四边形，学生错误比较多，对面积计算公式掌握的不牢。解决问题该大题是学生失分最多的一题，几乎每题都存在问题，说明学生综合能力素养还需提高。四、教学建议：1.要继续加强学生的口算技巧性，本次测试虽然口算试题满分率比较高，但在技巧性上，还有不足。在今后教学中，要加强学生技巧性的练习，尤其是各大运算定律的灵活运用，以及一些典型题目的口算。2.培养学生综合解决问题的能力，填空题和应用题，就是对这方面的考察，但失分很多。在今后教学过程中，要注重知识的整合。在新知识中注意旧知识的穿插，多做一些能够拓展学生思维能力的题目，加强学生间的交流和合作探讨。应用题教学是提高学生分析、解决问题的重要途径。教学中，一定要突出解应用题的基本方法的能力培养。重视解题思路的训练，通过应用题的一题多解和一题多变来训练学生思维发散性、灵活性，切实提高学生分析和解决问题的能力。3.要加强基本
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