【教学设计】《少年总编》（语文A版）.docx

少年总编教学设计 教材分析 教学目标 少年总编是语文A版四年级上册的一篇课文。课文主要讲了一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动，体现了迪罗达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。【知识与能力目标】识字写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。【过程与方法目标】1、有感情地朗读课文，理解文章的内容，并能就感受最深的地方谈谈自己的感受或体会。2、复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达能力。【情感态度价值观目标】通过学文触动心灵，培养学生良好的道德品质。 教学重难点【教学重点】朗读课文，理解迪罗达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。【教学难点】通过学文触动心灵，培养学生良好的道德品质。 课前准备教学课件 教学过程第一课时一、导入课题1、出示课题，理解课题。 看到题目，有什么不解？ 2、 引导质疑，驾驶归纳问题。（1） 达贝里年纪那么小，他为什么要办杂志？（2） 达贝里年纪那么小，他怎么办杂志的？（3） 达贝里创办的阳光杂志挣来的钱怎么花的？二、初读课文，整体感知1、听课文录音，再自读。2、出示要求，学生自由读课文。（1）借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词. （2）思考: 课文讲了一件什么事？ 3、检查初读情况。（1）我会读：出示生字词 kn dng zhun qin fng shchn m zh xi刊登 赚钱 方式 沉默 致谢 xi w z zh wn zhng yn shuchng go jin鞋袜 杂志 文章 印刷厂 稿件 shng xi ku dai剩下 口袋不同形式的拼读。（指读、赛读。）（2）我会认：（去掉拼音读）刊登 赚钱 方式 沉默 致谢鞋袜 杂志 文章 印刷厂 剩下 口袋不同形式的拼读。（指读、赛读。）（3）我能懂：（理解词语意思。）炯炯有神：炯炯：明亮的样子。形容人的眼睛发亮，很有精神。踊跃：欢欣奋起的样子。凝视：不眨眼地看。三、 再读课文，感知全文。 1、播放课文录音，学生用心听。2、指名分段读课文，再次感知课文内容，了解课文讲了一件什么使？ 3.小结：一个少年年仅12岁少年达贝里创办了一份杂志令人佩服。他用办杂志挣来的钱帮助贫困小伙伴，而自己却一分钱也不花，这更让人感动。四、写字指导。五、作业1、 有感情地朗读课文。2、 抄写本课生字新词。 第二课时一、复习导入1、听写词语：邮递员 了解 按时 地址 密密麻麻 挣钱 坟前 名 义2、回顾心愿，你的感悟是什么？世界上总有这样具有博爱精神的人，今天我们又将认识一个少年总编。 二、品读感悟1、通读全文，思考：（1）少年总编是谁？（2）默读课文说说这个少年是个什么样的人？（3）你从哪些句子读出了这种感受？ 2、讨论交流（1）少年总编是迪罗达贝里。（2）这个少年是个有爱心、只为他人想、有毅力的人。3、重点感悟：（1）大约九十多年前，纽约市的一所小学有一些穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上课。有个名叫迪罗达贝里的少年想：“在这么冷的天气里，同学们要是能穿上鞋袜那该多暖和呀!” 少年做了哪些准备工作？ 少年创办杂志 写信请人写文章找印刷厂印刷 （2）出示：九十多年前，纽约市的一个小学的穷孩子，每年寒冬一到，因为没有鞋穿，无法去上学。达贝里就是这些可怜的孩子中的一员，于是，他想办法办杂志挣钱来帮助贫困的小伙伴。A、读少年乞求印刷老板的句子，说说你的感受？B、读他的报纸发行了后少年的感受的句子，谈你的体会。C、读课文中描写少年买袜子的句子，谈你的感受？D、读课文的最后一自然段，说说你的理解？（3）出示：两个星期后的一个下午，达贝里来到了印刷厂“什么?你想一个人办一份杂志?”印刷厂的老板听了达贝里的想法，又是惊讶又是感动，不知不觉地把稿件接了过去。“达贝里,办杂志是要付很多印刷费的呀!”达贝里坚定地说：“如果杂志卖不出去,我可以在你的印刷厂千活，干一年或者两年都行，用这样的方式来支付印刷费。”老板凝视着少年那双炯炯有神的眼睛，沉默了片刻，说：“好吧，我帮你印刷!” 读到这里，你想对达贝里说些什么？ （4）出示：十二岁的少年总编创办的杂志阳光一发行，刻得到了组约市民的极大好评。因为许多撰稿人是知名人士，市民踊踊跃购买，杂志很快销售空达贝里把卖杂志的钱集中起来，飞快地跑进印刷厂，支付了印刷费。 这时，手里只剩下买五双袜子的钱了。他刚要转身离开，老板急忙抓住他的肩膀，把桌子上的钱塞进了他的口袋，说:“你快去买双鞋吧!”达贝里客气地向老板鞠躬致谢。一出印刷厂，,他马上去了商店，用所有的钱买了五