语文人教版八年级下册课前预习、课堂练习、课后作业.doc

17、 端午的鸭蛋导学案（第二课时）教学目标：1、朗读课文，体会作者的感情。2、感受文章行文从容、语言优美的风格，品味富有特色的语句。重点、难点：1、 体会作者的感情。2、 品味课文的语言特色。一、复习旧知：1、 作者家乡的端午有那些风俗？2、 作者家乡的咸鸭蛋有什么特点？ 2、 朗读4至6自然段，思考：1、这一部分围绕端午节的鸭蛋习俗写了几件事情？其中哪些详写？哪些略写？（寻找动词短语）2、 表达了作者怎样的情感？（ ）络子 （ ）鸭蛋 （ ）鸭蛋 （ ）络子 （ ）鸭蛋 （ ）蛋壳作者感情： 。 3、 你觉得课文结尾有必要写“囊萤映雪”的故事吗?为什么?（欢迎大家发表不同的见解！）有必要： 。 没必要： 。3、 总结文章内容。 通过“找划读演”的方法，说说我眼中的鸭蛋。（提示：按照上面的四个步骤，对感叹句、短句、文言语句、成语或其他你感兴趣的语句进行体会，寻找语言的感觉。）请以“这是 的鸭蛋，因为 。 （找出文中相关的语句）”为句式说一段话。 （提示：名声远播的，与众不同的，令人惊喜的，历史悠久的，质细而油多的，吃法多样的，色彩鲜艳的，玩法多样的）4、 品味语言汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：a.平淡而有味（口语色彩浓厚），b.用适当的方言表现作品的地方特色，c.古汉语的点缀 ，朴素典雅d.有淡淡的幽默。 汪曾祺的行文如同随意聊天，于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。文风闲适自由，不做刻意的雕凿加工，不刻意追求结构的严谨，但在随意中体现了整体的严谨与和谐。 1、读句子，思考：这几个句子有什么特点？我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。 2、 请再找出几个有口语色彩的句子，并思考表达效果:a、 b、 c、 作用： 3、 请再找出几个有文言色彩的句子，并思考表达效果:a、 b、 c、 作用： 4、 读句子，体会动词的妙用： 平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。（删去“吱”，效果有什么同？） 5、 课外延伸：写一写学习了这篇文章的收获。所谓“课文作文”主要是指课堂上读大文写小文,读长文写短文,读此文写彼文;大家一起做,就是读一文写多文.课文作文以阅读内容为素材,进行加工和整理,快速成篇，这是一种自读课文的好方法。美题推荐：1、假如你是推荐端午的鸭蛋的作者，请写一篇课文简介。2、假如你是课文中的小朋友，请你以“家乡的咸鸭蛋”为题写几句话。3、假如你是高邮的厨师，请你说说“咸鸭蛋之吃法一二三。 ”4、假如你是课文中的小朋友，请你以“乐在端午节”为题写一段回忆。5、假如你在高邮长大，请你以“童年的端午节”为题写一段抒情的话。6、假如你是课文中的小朋友，请你以“我的鸭蛋络子”为题写一段说明文。7、假如你是端午的鸭蛋里的高邮读者，请以“我以家乡而自豪”为题写一段话。1、 名声远播的，因为“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：哦！你们那里出咸鸭蛋！上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：高邮咸蛋。”其中“肃然起敬”和“特别标明”两个词最能体现“高邮咸蛋”的名声。有点调侃，有点自豪，也有淡淡的幽默。2、 与众不同的，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。” “还”、“不如多”、“成批”写出了自豪之情。 3、 令人惊喜的，因为鸭蛋“切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊喜不已。”4、 历史悠久的，因为清代诗人、诗论家袁枚就曾在他的随园食单小菜单里提到“高邮腌蛋”。注意有关袁枚的注解：1716-1797。袁枚写随园食单中的腌蛋一节距离现在少说也有200年了，可谓“老品牌”、“老字号”了。5、 质细而油多的，因为“筷子一扎下去，吱红油就冒出来了。”造型式的语言生动写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。6、 吃法多样的，因为“可以带壳切开吃”“可以用筷子挖着吃”“可以和豆腐