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灌云第二实验小学语文学科一年级第一册教案4.d t n l第2课时 上课时间：年月日 教学内容：4d t n l(第2课时)教学目标：1继续声母d t n l，能够读准音，认清形。2能准确拼读声母d t n l与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。教学重点：继续学习带调音节的拼读方法。教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学过程：一、边游戏边复习，引入新课1.抽奖游戏：教师拿出带调单韵母的卡片以及b p m f d t n l的卡片，让学生抽取，抽到哪一张就读哪一张。2.编顺口溜游戏：你能编顺口溜，区分每组声母吗？bd mn ft nl3. 拼读音节：d di m m b b追问拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。4.今天我们再来拼读音节，找出我们班的“拼读大王”，好不好？二、自主尝试，练习拼读1.尝试拼读前两组音节（1）出示前两组音节（2）你能用我们前面学过的拼读方法来读出d t与单韵母 e i u组成的音节吗？（3）学生自由练习，同桌互练。（4）小黑板出示：d de di du 和t te ti tu ，开火车拼读，师注意纠正读错的音。（5）指名读，拼读正确的被称为“拼读大王”。2.尝试拼读后两组音节。（1）出示后两组音节（2）你能用我们前面学过的拼读方法来读出n l与单韵母 e i u的音节？（3）自由练读。（4）出示： n ne ni nu和l le li lu ，指名拼读，师注意纠正读错的音。（5）指名读。3.自主尝试拼读带调音节。（1）出示吹笛子图看，这个小朋友在干什么啊？（吹笛子 ）出示：dd（2）指名拼读：dd（3）出示d d d d自由练习拼读，开火车读。（4）试用di的四声组词，并试着说一句话。 （例：d 笛子 聪聪正在高兴地吹笛子。）（5）依次出示其它三幅图，学法同前。4.表演激趣，拼读n、t、d （1）请一名学生上台表演拿苹果。（2）课件中出示：n nn学生齐读、指名读。（3）依次让学生表演其它图，学法同前。（4） 游戏：你做我拼同桌一人做动作，另一人拼出音节。三、启发想象，连线练习1.看图想象，读音节（1）闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)课件出示：dd dd(学生齐读，同时做钟摆动作)（2）乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）出示：l l l （学生齐读，同时做赶猪的动作）（3）小汽车的喇叭是怎样叫的呢？（指名说）出示：d d d (学生齐读，同时做按喇叭的动作)（4）瞧，拖拉机正在工作，你能听到什么声音呀？（指名说）出示：t t t (学生齐读，同时做掌握方向盘的动作)2.补充顺口溜，加深印象闹钟diddid响，小孩赶猪le le le，汽车喇叭d d d，拖拉机工作t t t。让学生拍手跟
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