jqx教学设计 (2).doc

jqx教学设计一、学习目标：1、学会jqx三个声母，读准读音，记清形。2、找准jqx在四线格中的位置，能正确书写3、学会jqx与单韵母i，的拼读音节，以及带调拼读音节。4、初步掌握上两点省写的规则。二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。三、教学难点：1、学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带调拼读音节。 2、学会j、q、x与拼读时头上两点要去掉的规则。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、教学过程：（一）、复习：我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要考考大家还记得他们的名字吗？同学们请看。（出示课件）开火车读小朋友的记性真好，还能记住他们的名字。下面声母和韵母做朋友了。（课件）（二）、学习读音1、现在老师再介绍一些声母朋友和大家认识，你们想认识吗？在认识他们之前，我们先来看一幅图，你在这幅图中看到了什么？我们把母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点，就是我们今天要认识的第一个声母朋友的读音了。小朋友们一定很想和他打招呼，先听听老师怎么和他打招呼的。示范读，全体跟读开小火车（两组）看着这幅图你有什么好办法记住它吗？编编顺口溜。2、 看大家学得这么认真，又有一个声母朋友想和大家认识呢！你们高兴吧！看，他给你们带来了一份礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）你在这幅图中看到了什么，说一说。我们把气球的“气”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字。（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。全体跟读开小火车课件出示：q-p-b-d-g。学生比较不同之处。看着美丽的气球，你有什么好办法记住q呢？3、 我们已经认识了两位好朋友了，这时，又有一个声母朋友给我们送来了礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）你在这幅图中看到了什么，说一说。西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了（示范读）全体跟读想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？（三）、jqx和i的拼音小朋友们 ，你们喜欢交朋友吗？我们的jqx也想交朋友，不想孤单的一个人。1、 i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx也想和i做朋友，你们能帮助他们吗？2、 （出示课件）做小老师领读，全体小朋友跟读，开火车读谁来读一读？jiji（出示拼读音节，指名读）谁来读ji的四声？ j j j j（指名读）依次出示qi xi的音节，生自由拼读音节及其四声，并说一个词语。（指名读，开火车读）（四）学习儿歌，巩固拼读1、来到草地看小鸡，看，小鸡们玩得多高兴！请你自由读出这首儿歌？ 生：（自由拼读）2、哪里去了？请你在儿歌中把它们找出来，读一读。（个别上台读，并配上自己喜欢的动作）（五）、与相拼正当大家玩的开心的时候，“”来了（出示卡片 ）。他也想和j q x玩，可是j q x不愿意和做游戏，小问为什么？j q x说：小你总是瞪着眼睛往上看，戴着一顶骄傲的帽子，不理别人，没礼貌。怎么办呢？我们把小的帽子摘掉，j和在一起，你们发现了没有？没有帽子了。jjuqquxxu 真有趣，小帽子掉了还是吗？（生：当然是）她们在一起读什么？开小火车，读和四声音节。小结j q x和相拼的规则。（六）、书写1、 现在jqx这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对不对？那么就先看看他们住在四线格的哪里。2、 请学生说： j上、中、下格（高个子）分两笔写（学生自主学习） q中、下格分两笔写x中格分两笔写3、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。（