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记梁任公先生的一次演讲 学案2学习重点：分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情。学习难点：作者如何在记叙中加自己的评论和感受。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课二、作者简介梁实秋（19021987），中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915年就学于清华学校（今清华大学）。1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编时事新报副刊青光益世报文学周刊中央日报副刊平明等。一度主编新月月刊。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以雅舍小品为代表作。三、阅读课文，整体感知：1请同学们自读课文，思考：梁启超演讲时有什么特点？（提示：认识课文于记叙中描写了人物出场，肖像，开场白语言，声音，内容，讲演时的神态、动作。）梁任公演讲特点：开场白： 声音：内容： 表情：2通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？（结合文段生筛选信息）明确：外貌：身材 眼神步履 气质演讲时的神态、语言、动作学生总结：梁任公是一个 ，感情丰沛， 而又谦逊的学者形象。补充：为康有为披麻戴孝、为协和医院撰文等故事引导学生进一步认识梁任公是个热心肠的人。四、速读课文，思考梁启超的形象如何在文中得到完美展示的？明确：在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。（举例：课文原句）五、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？直接表达A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？半直接半含蓄的表达A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。C 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。完全含蓄的表达A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。六、课堂小结作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情；并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法。七、作业布置1微型作文结合下一篇课文和
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