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文档简介

灵活表达，精彩纷呈 写作中表达方式的综合运用课堂目标：1、学会辨析文章的表达方式。2、在习作中会综合应用多种表达方式。3、培养班集体荣誉感。一、课前预习： 读一读，记一记 记叙：作者对人物的经历和事件的发展变化过程所做的叙说和交代。它是记叙文的基础。 描写：用生动形象的语言描绘人物或景物。好的描写可以使记叙文生动形象，感染力强。 抒情：抒发和表达作者的感情。记叙文中的抒情能使读者产生共鸣。 议论：作者对某个对象发表见解，表明自己的观点和态度。记叙文中，它能升华文章主题，画龙点睛。 说明：(记叙类文章中一般不常用。)二、达成目标；1、读一读，补一补。（选择恰当的表达方式补写横线处，使文章内容更生动形象）爷爷的爱 斜阳的余晖中，我是幸福的；淡淡的月光下，我也是幸福的，因为我拥有爷爷的爱。过年时，我和爸爸妈妈一起回老家陪爷爷过年，因为火车晚点，到站时，已是夕阳西下，老远，我就看见了爷爷的身影：_ _ “爷爷！”我飞奔过去，一头扑进爷爷的怀里，爷爷呵呵地笑着，长满老茧的手爱抚地轻拍着我的头，“长高了，我的小静又长高了” 爷爷依旧呵呵地笑着，掉光了的牙的嘴笑得那么甜，松弛下垂的眼皮几乎盖住了整个眼睛，古铜色的脸上皱纹舒展开来。爷爷拉着我的手，关切的说：“你的手怎么这么凉，来，爷爷给你焐焐”说着，爷爷把我的手拉进了他的腋窝下爷爷呀，您的怀抱如冬日的斜阳，让我倍感温暖，您的爱才是我幸福的港湾。 我是爷爷带大的，最忘不了的就是爷爷哄我睡觉的情景，所以每次回家，我都要和爷爷睡在一起。当然今天也不例外。我躺在热乎乎的火炕上，在老家的故事里不知不觉进入了梦乡。也不知过了多久，我被一声咳嗽惊醒，忙打开灯一看，爷爷正蹲在门口，披着棉袄，头上是一片烟雾。月光极均匀而柔和地洒在爷爷身上，那龙钟的老态让我一阵阵心酸，我知道爷爷是怕他睡觉打呼噜吵醒我所以才不肯睡觉的。爷爷呀，_ _ _ _ _ 不觉中，泪水已打湿我的枕巾。“爷爷，快睡吧！” “哎，就睡！”爷爷一边起身答应着，一边又给我掖好被角，幸福的泪水又一次浸湿了我的心头 一瞬间，我读懂了幸福的含义：_ _ 三、反馈目标1、注意划线句子处，选用恰当的表达方式，丰富文章内容。2谈谈这节课的体会。一个都不能少今天早上，刚下过小雨，美好的一天从现在开始了。走进教室，早到的同学们都在专心致志的学习了。我想可能是老班昨天的那节班会课的作用吧，想起昨天，我的心里依旧暖暖的。 回想初一这年，我们班上发生了很多互帮互助、让人感动的事情，让我很难忘。特别是老师的那句话常常萦绕在我的耳畔“我们不抛弃不放弃任何一个同学”。 希望下学年，66个兄弟姐妹还在一起。 （注：本文选自1522班
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