语文人教版八年级下册小石潭记 中考复习.doc

授课教师 方晓燕学校万全区第一初级中学课时1课时课题名称文言文复习课型复习课教学目标知识与能力1.积累闻言词汇，掌握答题方法。2.明确考点，阅读课外文言文.过程与方法检测 积累 理解 运用情感态度价值观树立正确的忧乐观。教学重点积累文言词汇教学难点阅读课外文言文教学过程教学环节教师活动学生活动第一：课内复习第二：课外试读总结方法课堂小结导入：子曰：温故而知新，今天，老师带你们一起复习小石潭记查漏补缺，希望有新的体会和发现。背诵小石潭记一、积累重点词语：1、尤、冽、卷、可、许、怡然、俶尔、翕忽、悄怆幽邃、隶以为、居、去、小生、斗折蛇行、犬牙、乐、凄神寒骨2、一词多义：以：全石以为底（介词，用） 以其境过清（介词，表原因）清： 下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）以其境过清（形容词，冷清） 可： 潭中鱼可百许头（副词，大约） 不可知其源（助动词，能够） 差： 参差披拂（形容词，长短不一） 其岸势犬牙差互（动词，交错）：而： 潭西南而望 乃记之而去 隶而从者3、成语探源：佁然不动：静止的样子。斗折蛇行:像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。形容道路曲折蜿蜒。明灭可见：时而看见，时而看不见。犬牙差互：形容地势像狗牙那样参差不齐。 这篇游记真实记录了作者的情感变化，通篇就写了忧乐二字，那种是主要的呢？二、把握主题，对话作者 第一段移步换景乐寻小潭。第二段定点特写潭水鱼，借景抒情写快乐。第三段寻找水源生迷茫。第四段小潭幽景抒凄情，情景交融忧伤生，感情变化一线穿。 结合背景明确：柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。中唐散文家韩愈、柳宗元的并称，唐宋八家位居第一第二位。韩柳并称。悲伤之情是政治生命的丧失，仕途的失意，理想的破灭，盘亘心底的忧伤，久久不去。寄语柳公：不要伤心，不要难过，一切痛苦源于你内心对仕途的执念。那是十年寒窗苦凝结成的血珊瑚吗？或者是一朝天下闻的得意花吧！都过去吧，放眼现在：守一处青山绿水小石潭，造一方山川百姓安乐福，是非功过，自有后人评。河北2015/2016连续两年考查了课外文言文，2015年以前均是课内外对比形式考查。预计2017年也是考课外文言文。方法：解答文言文阅读的相关考点，前提是要理解文章大意。首先结合所给注释速读全文。别一字一句抠。第二碰到“拦路虎”千万别停下来思索，应继续阅读，并联系上下文理清文章思路。第三“对症下药”解答问题。三阅读下面文言文，回答问题。 人多言方子振小时嗜弈，尝于月下见一老人，谓方曰：孺子喜弈乎?明当俟我唐昌观中。明日方往，则老人已在。老人怒曰：与长者期，而迟迟若此乎?当于诘朝更期于此。方明日五鼓而往，观门未启，斜月犹在。老入曳杖而来,因布局于地与对四十八变每变不过十余着耳由是海内遂无敌手。 余过清源，因觅方子振问此。方曰：“此好事者之言也。余年八龄，便喜对弈。时已从塾师受书，对师曰：今皆弟子余力，请以事弈。日于书案下置局布算。年至十三，天国下遂无敌手。”此盖专艺入神，管夷吾所谓鬼神通之，而不必鬼神者也! 注释：(1)诘朝：明朝，明日 1第一段最后一句划分三处节奏。 2解释红色词语 尝于月下见一老人 明当俟我唐昌观中 老入俄翩然曳杖而来 此盖专艺入神 3翻译句子 当于诘朝更期于此。 今皆弟子余力，请以事弈。 4、下面加点词意义用法相同的一项是 而迟迟若此乎 在乎山水之间也（乎） 方明日五鼓而往 而伯乐不常有（而） 孺子可与言弈矣 我孰与徐公美（与） 此好事者之言也 小大之狱（之） 5结尾引用管夷吾的话与陋室铭中引用孔子的话有什么不同的作用？ 6、方子振无敌的原因：总结：课内文言文复习考在课外，答在课内，故全面掌握课内知识，融会贯通，灵活运用，是答好课外文言文阅读的基础。题型：文言文考查题型比较固定，必考考点有实词解释，虚词意义，句子翻译，节奏划分和文意理解。实词解释课内迁移；虚词带入比较；节奏内容划分，主谓划分，连词划分。翻译句子需要特别注意，先整体理解，粗略翻译；然后找得分点，发现生词；理清句式，调整语序；课内大精品，课外小故事。 积累词汇厚根基，培养语感提素养。厚积薄发轻松道，掌握方法刃有余。融会贯通达古今，灵活运用随机变。课内精品养双翼，展翅俯瞰课外文。教学反思：课内文言文和课外文言文学习的过渡不够