学案教学反思.doc

学案教学体会 王正武素质教育要着眼于全体学生的全面发展，实施素质教育，是当前基础教育改革的重点，“学案”教学是实施素质教育的有效途径。学案教学是以学案为载体，学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。“学案”教学模式的总体思路为：通过引导学生自主学习、自主探究，突出学生主体地位，培养学生学会学习，以学案为载体,将课下与课上相结合，学案与教案相结合，“学案”教学的高效性和易操作性受到越来越多人的关注，在生物学科教学中进行了多种尝试，实践证明在生物教学中使用“学案”教学有利于师生交流，有利于培养学生的学习能力，切实减轻了学生学习负担，调动了学生学习的积极性和主动性。是当前教学改革中的一个重要课题。在教学实践中发现，学案教学是打造生物高效课堂，提高教学效率的有效途径。一、学案教学模式用学案教学改变了教师的教学方式。学案的编制已经为课堂教学的操作设计了明确的方法流程，教师上课是按学案设计的几个环节规范而有序地进行。基本是以“自学讨论点拨检测”的四段式教学模式组织学生自主学习的。1、自学：学案设计有自学指导和自学检测，学生可以按学案要求阅读教材。学生的预习自学一定会产生困惑和疑难，在百思不得其解时就会产生讨论交流的欲望。而在自学检测中，学生出现思维障碍时，也有了讨论解疑的需求，于是进入第二个环节。2、讨论：优化组合的合作学习小组，是一个强有力的学习团队。组长一定是优秀的学生，有能力解疑解难，帮扶差生，所以在小组活动中，学生一般性的疑难问题，可以在小组的交流争论中得到解决。学习小组无法解决的问题，将由老师辅导点拨引深，进入第三环节。3、点拨：教师对学生的辅导点拨，体现在两个方面：一方面是学生在自学讨论时，教师在课间巡视中，深入学生，对个别学生或小组给予随机的指点帮助。另一方面就学生的共性问题和知识的应用拓展，作指导性点拨引深。这样，教师的辅导帮助就有很强的针对性和启发性，帮到学生的需要的地方。课堂上教师的辅导讲解不超过十分钟。4、检测：一节课学生在不断地质疑认知，不断的进行练题实践，一节课学生自学、自练的效果如何。教师要组织题例加以检测，一方面可以摸清学生学习的实底。另一方面可以暴露出学生学习存在的问题，对下节课进行针对性解决，做到了心中有数。二、学案和学案教学的突出优点 1、反观学案式教学，学生是在老师的组织下，依据学案的设计编排，环环紧扣步步深入地进行自主的学习。改变了教师的教学方式。在学习的过程是：先由学生依学案要求自学。当学生个体自学出现困惑，由合作小组“兵教兵”讨论解决，学生难以解决的问题，由教师随机辅导，点拨引深。在练题实践中，学生是练一题知一类，练题得法，得法再练。课尾检测学生的学习效果。学生是以自已学习为主，合作讨论为辅；以练题得法为主，以教师讲解为辅。学生不再是被动听课，而是自我探索，自我实践。也就是说学生的学习方式发生了根本性的变化。突出的是学生的学和练，体现的是教师的导和帮，学生的学是主旋律，教师的帮是画龙点睛，学生的“学”与老师“帮”协调互补，相得益彰，从而帮助学生系统全面地把握知识内容，克服盲目和片面，减少教材阅读和作业中的困难，有利于准确理解，提高学习效率。对学习新课作用尤其明显。使学习过程规范有序而有实效。2、教师可以方便、清楚地知道学生理解了什么，解决了哪些问题，不理解什么，存在什么问题和困难，从而使教学更具有针对性，效率更高。3、为课堂教学提供丰富、具体的内容材料，师生互动的基础得以夯实，可操作性增强。来自学生的原味思想、观点、解释、解答、设计、作品、表现方式等，对提升教学生动性会产生可以预期的作用。4、有利于学生掌握研究性学习方法，提高研究性学习水平，培养良好的学习习惯。 5、为评价学生学业成就和评价教学状况提供方便、有效的手段和方法。三、学案教学中应注意的问题学案教学是一种全新的教学方式。对教师队伍素质提出了更高的要求，学案的编写和操作要逐步趋于科学合理，需要脚踏实地探索研究。根据我们的实践，学案教学要注意以下几点：1、学案的编写设计要与学生的自学探究的过程统一同步。2、学案的题例设计必须少而精。否则课堂操作将很急促，降低实效性。3、课堂上要把自做与讨论严格分开。先逼学生自做，产生困惑而后讨论。否则还没有自做就想依赖别人，降低学习效果。4、学案必须收回来教师查阅。学案学习是个过程，教师查阅可以反馈出学生的学习情况，作针对性指导。不查难以落实效果。5、学案必须留存，装订成册，方便于学生的复习。四、学案教学暴露出的问题，主要是两方面：1、对教师提出更高要求。教学前的学案的准备必须充分。教师必须自做一次，掌握时间，总结解题的思路办法，以教师的亲身体验指导学生学习。2、学案教学偏于实在。教师要把情趣融入课堂教学中，引导学生提出问题，引发争论，使学习过程变得生动活泼。三是学案教学并不是完全抛弃其他教学手段，而是避短扬长，比如：电教手段，我们老师自从改学案后就极少使用，这不是说学案教学就是用黑板展示，别无他法，我认为杜朗口之所以没有用电教手段是他们没有，不是不想用，几年后，他们经济条件好了，他们也会用。我们不要脱离实际生硬照搬，所有