语文人教版九年级下册一个多余人的苦难人生.doc

一个“多余人”的苦难人生孔乙己教学设计 宝泉岭管局汤原农场学校 李晶一、 前端分析（一）教材内容分析这节课初中语文教材义务教育课程标准实验教科书（五四学制）九年级上册的一篇课文。这篇课文是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，文中主要塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。（二）学习者特征分析本节课授课对象是初四的学生，在这之前学生已经对小说这一体裁有了一定的了解，他们知道什么是小说，知道小说有三要素（人物、情节、环境）。但具体应如何学习小说，学习小说应重点掌握什么，学生还不是太明白。而且初四的学生阅历有限，理解、分析能力也不是很强，所以老师在教学时必须结合学生的现状，制定合理的教学方法，合理的教学流程。二、教学目标设计（一）知识与技能1、学习文章抓住孔乙己这一人物特征，表现人物性格的写法。2、通过本文的学习，培养学生习作时能抓住人物外貌、动作、语言等特征来刻画人物形象的能力。（二）过程与方法为了激发学生的学习兴趣，使学生能在自主的学习当中通过合作探究主动地获取知识，因此本课采用自学辅导法并用多媒体课件辅助教学。（三）情感与价值观深刻了解封建科举制度对读书人的毒害和封建社会人与人之间的冷酷这一事实，并与现代社会学生所处教育环境和人们之间的和睦友爱的关系对照，使学生更加热爱我们这一社会主义国家。三、教学内容设计教学重点：学习表现人物性格的手法确定依据：小说三要素是人物、情节、环境，所以学习小说应重点掌握小说中人物的性格，掌握表现人物性格的手法。教学难点：文章主题的揭示确定依据：在理解社会背景的基础上，掌握小说的主题是学习小说的难点。四、教学策略分析（一）教学方法自学辅导法：初四的学生已经具备一定的理解能力和分析能力，所以教师可以指导学生进行自学，以培养和提高学生的自学能力。（二）教学手段多媒体课件辅助教学： 利用多媒体课件辅助教学，可以有效缩短教学时间，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，巩固教学内容，加深学生记忆。五、教学过程设计（一）、设疑导入、激发兴趣导入新课：凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己，的，凡读过孔乙己的，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷漠的苦人儿的形象。大作家巴金说，孔乙己写得多好啊！日本一名名作家说，孔乙己是最完美的艺术典型。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢孔乙己。为什么鲁迅先生最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？今天我们来学习第一课孔乙己，请同学们和老师一起到课文中去寻找答案。（二）、老师介绍作者，介绍孔乙己生活的时代的特点（用多媒体播放咸亨酒店酒客“麻木”喝酒的画面，透过画面讲解时代背景，可有助于学生对背景的理解）（三）、初读课文，整体感知1、学生听录音读课文，解决文章字词障碍，讲解小说阅读方法，之后思考下列问题：小说有三要素，人物、环境、情节，请理清本文的三要素。2、给文章划分层次（四）、细读课文，感悟理解1、读13段文章前三段，先向我们介绍了孔乙己的生活环境。请同学们想想孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？最后老师让同学们谈谈他们认为这是一个什么样的社会？他们对这个社会有什么看法？2、 学习第4段文章前三段，先介绍了孔乙己的生活环境，第四段，孔乙己“正式”登场了，通过第四段的学习，让同学们自己说说他们觉得孔乙己是一个什么样的人？理由是什么？设置这道题的目的是让同学们自己动脑、动口，通过合作探究，加深学生对孔乙己的了解。（讨论回答）3、 学习411段这几段主要写了孔乙己与周围的人发生了一些事，请同学们自己找找，孔乙己主要与周围的哪些人之间发生了哪几件事情呢？从中同学们可以看出孔乙己有着怎样的性格特征？（小组合作探究，之后每组选一个代表回答）4、 学习文章12、13段这两段主要是写了孔乙己这个悲剧人物的结局，文中说：“大约孔乙己的确死了。”我利用多媒体播出孔乙己落魄的画面，有助于同学们理解孔乙己的悲剧命运。这两段我是这样设计的：（1）学生齐读12、13段，想想“我”猜测孔乙己最后结局怎样？（播出孔乙己落魄的画面） （2）结尾两段，说到孔乙己的结局，只是猜测，没有确切消息。你认为，孔乙己当时会不会还活着？为什么？ （3）通过孔乙己的悲剧命运，我们可以看出当时的社会是一个什么样的社会？如果孔乙己生活在现在社会又会有怎样的命运？你对此有什么想法？（五）、回归整体 总结全文 1、 你能用自己的话说说孔乙己是一个什么样的人吗？你对他有什么看法？2、假如作者掌握着孔乙己的活或死的权利。你猜猜他会选什么？3、假如你也掌握着孔乙己的活或死的权利。你又会选择什么？4、你能说说孔乙己这个人物形象给你的深刻反思吗？（六）、课外延伸：1、再读孔乙己2、大家评论孔乙己（七）总结小说主题和写作手法（八）布置作业：发挥你的想象谈谈如果孔乙己中举了在酒店里会是怎样的情景呢？（结合时代背景和人物性格特点分析）（九）、板书设计一 孔乙己鲁迅长衫 房里 坐喝 自命清高迂腐不堪 孔乙己麻木不仁 短衣 柜外 站喝 心地善良六 教学反思1、因本篇课文所涉及到的时代离学生过于久远，所以