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文档简介

15.2.2 分式的加减（2）设计人：王小玲 审核人：马淑倩【学习目标】1、能熟练地进行分式的混合运算。2、能灵活运用运算律简便运算，会进行比较复杂的分式的加减乘除混合运算3、解决以其他学科问题为载体的的数学问题，体现数学活动中充满着探索性和创造性。【学习重点】 准确的地进行分式的混合运算。【学习难点】 准确、 熟练地进行分式的混合运算。【学习方法】 通过类比数的混合运算顺序得出式的混合运算顺序，提高思考及其语言表达能力。自学认真阅读教材P135-P142页，完成下列问题：学法指导：仔细看书，对有疑问的地方进行圈点，做完后同桌互相对照。1、分数的混合运算法则是什么？2、与分数类似，分式的混合运算法则是什么？3、例7的运算过程主要运用什么运算？通过例8的学习，归纳分式的混合运算顺序？4新知应用： 知识链接：分式的混合运算法则.化简（1-）5、我自学中的困惑：研学1、将自学部分内容中的收获与困惑与同伴交流。（当答案不确定时，两人一起从课本上找依据）。2、中考链接先化简再求值，其中a=-2,b=13.指出以上问题的易错点，提炼方法，归纳规律示学展示一：口述分式的混合运算要注意运算顺序。展示二：黑板展示“自学试一试”“中考链接”部分。展示三：找出学习中的易错点，归纳规律和方法。检学教材P142练习1、2题。拓展延伸 ： 若，求A、B的值。小结1、本节课我的收获是：2、本节课的优秀小组：优秀个人：作业优化设计1、计算+，结果为（ ）A.1B.1C.2x+yD.x+y2、已知，等于（ ）A、 B、 C、 D、3、一份工作，甲单独做需a天完成，乙单独做需b天完成，则甲乙两人合作一天的工作量是（ ）A、a+b; B、； C
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