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教学资料范本幼儿学习国学经典对发展有什么作用编 辑：_时 间：_国学理念把人的发展分成四个阶段.即“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”.每个阶段都有其自身特点。成人养德指的是积累厚重的德行.以高尚的道德修养展开真实的生命旅程。成年以后.孩子进入社会.开始发挥自己的专长.进而立业成家。此时应尽力以求自立.在与人交往、与社会对接的过程中锻炼自己.成为成熟的个体人.能够在为人处事中常常反省自己的缺失与不足.自勉改过以求进益。少年养志是指鼓舞孩子追求崇高理想.培养远大志向。孩子告别幼儿园.就进入了少年时期.理解能力显著发展.渐渐脱离父母的关怀照顾.正是意气风发的学习独立阶段。此时即应迈进“少年养志”的教育。子曰“吾十有五而志于学.三十而立.四十而不惑.五十而知天命.六十而耳顺.七十而随心所欲不逾矩”.正是我中华民族青少年们立志向学的典范。至于到了初高中的青少年时期.除了学校正常课业及特别感兴趣的学科书籍外.建议父母选择有助于孩子立志的课外读物.鼓励他们阅读。有了书籍的力量.就会点燃青少年立志的热情.建立坚定的信心和为理想奋斗的勇气。童蒙养正指的是用圣贤智慧陶冶孩子的情操。幼儿四岁后.慢慢地学会了应用语言来表达情感.学习能力也在逐渐增强.此时应该把“童蒙养正”教育提上日程。“养正”是指培养孩子端正的心性及行为习惯。四至六岁儿童理解能力弱.学习生活中依赖父母之处尚多。此时也是孩子心性依然纯净.记忆力最强的阶段。父母选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材.以历代优美古文诗词等为辅佐教材.来教导儿童反复熟读.进而鼓励其背诵.充分发挥其记忆力的特长.背诵最有价值的经典.趁心性纯净时.常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中.经典的价值也将随伴其人生成长.对孩子在成长过程中克服人生逆境有着重要作用。幼儿养性指的是为孩子奠定优美的人格。行为科学研究表明.人类性格的主要特征是在零至三岁时形成的.后来虽然有变化.但整体特点没有质的改变。心理学证明.零至三岁是人生中可塑性最高.施教最容易的阶段.正是教育的黄金时期。很可惜.多数的父母大都轻易错过了。如何在纯净的白纸上绘出最优美的底案.建构孩子一生发展的基石.是天下父母应该关心的重要课题。心理学认为.良好的习性一旦养成则终身受益不尽.反之将受害无穷。幼儿阶段几乎没有自主学习能力.
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