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文档简介

识字4教学设计教学目标：图文结合学习字词，培养学生识字学词的兴趣，提高自主识字的能力。学习本课生字：采、林，准确把握其音、形、义。了解一些昆虫的名称，激发学生热爱大自然的感情。教学准备： 多媒体教学重点：图文结合识字学词教学过程：一、 创设情境，导入课文、唱一唱唱歌曲郊游。二、结合插图，学习字词1、看一看出示“大自然”插图。大自然景色可真美呀！这里有什么？学生交流（相机出示：田野、树林、花丛）学生读词。（1）自由读（2）分组读（3）指名读2、说一说在这美丽的景色中，小朋友们在干什么？（1）说一句完整的话。相机出示词卡：观察、采集、昆虫，贴在相应的图上。（）说一段连贯的话。要是你能用“有的有的还有的”把所有小朋友活动的情况都说出来就更棒了！、找一找大自然不仅景色秀美，更是各种昆虫的乐园。瞧！许多昆虫在跟我们捉迷藏呢！你能找到它们吗？（学生说，教师出示相应的词）4、读一读（）自由读词。根据词上的拼音读正确，看看你已经会读了哪些词？（）学生领读。在读的过程中，哪些词比较难读？谁愿意当小老师来领着大家读一读？5、送一送（1）老师捉了一些昆虫，现在想送它们回家。帮老师送一送。用（ ）是（ ）的家。（2）组织游戏：送昆虫回家。、学一学（）学习“采”、“林”，说说你有什么好办法记住它们？引导书空。（）同桌交流怎样才能把这两个字写好，再汇报。 （）小结。、写一写（）观察字形：“林”是左右结构，“左窄右宽”。（）指导书写：教师范写，学生描红，再书写。三、课外延伸，拓展视野。收集有关昆虫的知识，可采取多种途径、多种方式（画、写、说、猜谜语等
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