美术创意活动中材料的开发与运用.doc

教学资料范本美术创意活动中材料的开发与运用编 辑：_时 间：_一、课题前的思考首先将研究目标确定、即：“通过研究、探寻出一些能够大胆塑造、有创意地表现幼儿自我认知的、具有美感的作品的自然物和废旧材料、使幼儿的美术情趣得到陶冶、动手能力得到提升；解决幼儿在创作时无所适从的茫然状态、使他们能大胆积极地投入美术创意活动、并充分展现自己的想法和自己的设计；幼儿在美术创作的过程中、提高发现美、创造美的能力、培养孜孜不倦的精神。”作为研究的出发点、为此我们进行了初步的调查、讨论和文献的查阅工作、对具体研究内容进行了筛选、开展了前期的尝试与实施。二、现状分析在研究的过程中、我们发现了我园在美术教育方面、存在以下诸多问题：1.当前我园美术教育的形式单一、仅限于很少的美术课、和时间很紧的区角活动里、活动时间不能保证、活动场地狭小、专业教师的指导力度跟不上。2.可操作的材料少、方法单一。每种材料仅局限一种操作方法、并用一个纸盒来承装、教师已将操作步骤一步步的展示在盒子背景上。这样以来、幼儿的美术活动完全是模仿（仿制）、幼儿作品的模式化倾向非常突出。失去了美术的创意性、阻碍了幼儿创造性的发展。3.美术活动的内容与主题教学相关。美术教育为主题目标服务、有些内容忽略了幼儿技能学习的规律、不考虑幼儿年龄特点、实际水平。有些内容不够系统、达不到循序渐进、逐步提高的效果。4美术欣赏活动及其欠缺。虽然在主题教学中、会有一个名画欣赏的内容、但其作品的选取都不尽人意、我们认为不能达到美术欣赏的目的、不能使幼儿从中受到良好的艺术熏陶。5.教师把美术教育等同于技艺传授、认为教孩子画一张美丽的图画、做一件有趣的玩具就完成了任务、把技能技巧的培养作为主要任务。造成幼儿动手能力发展不均衡、审美能力较差。三、课题实施的初级阶段1.全面调查、分析了大、中班幼儿美术创作的现状。确定了研究目标、研究内容。2.搜集研究素材、对美术创意活动从理论认知层面达成初步的共识。我们认为幼儿的美术创意活动是在幼儿生活经验的基础上、通过视觉形象的塑造、来激活思维、引起情绪、情感共鸣、产生美感萌芽的一种活动。为了表现与创造、需不断地对幼儿的已有经验进行着筛选和加工、将艺术与各领域连接和沟通、使幼儿能积极主动地建构自己的美术认知结构。材料的不断丰富、会使美术创意活动多通道打开、并不断深入、在这些生活材料、自然材料、废旧物品、特殊材料的启示下、使幼儿对外界物品的认识从美学的角度不断加深、促进其在创意活动中、不断感受美、表现美和创造美。3.学习理论知识、教育案例、论文等、对美术创意活动的基本概念掌握清楚。然后研发并实验几种创意活动的材料、探究其可操作性。如：皮球、信封、挂历、矿泉水瓶、化妆品瓶、纸袋、纸杯、报纸、餐巾纸、纸扇、树枝、石头、包装盒、毛条、杯垫等。用这些材料在美术课上、区角活动中、元旦联欢活动时做成作品、装饰环境、使幼儿从中得到快乐的体验。并激发了幼儿创作的活力、他们愈发喜欢投入其中、创作灵感源源不断。4.研发并实施了美术创意活动的几种形式。如、成功地举办了一次美术创意沙龙、建立了创意成果俱乐部。改进了集体教学、区角活动、在区角活动中尝试让幼儿自选取材料、自主运用、搭配多种操作材料。教师指导和帮助幼儿驾御这些材料、达到其自主表现创意的目的。5.开辟美术创意欣赏活动的时间和空间。设置了DIY自制作品专题墙、成果展示柜、专门的创意空间等。将具有美感的艺术作品陈列在班级、走廊的各个角落中、使孩子广泛地接触优秀的美术作品、让美术作品充满孩子的生活空间、在潜移默化中提升他们的欣赏力。四、存在的问题、困惑及下一步改进的思路1.存在的问题经过一学期的研究、我发现能够开展美术创意活动的材料有很多、但应该进行分类、给孩子一个类的概念、这样我们只需指导一类中的几个有代表性的材料、其余的就留给幼儿自行创造、可能更有利于幼儿的创造性的培养。另外、年龄小的孩子、能力弱的孩子、他们的基本功该如何培养、我们认为既要培养他们的造型能力、剪粘贴画的能力、还不能阻碍其创造性的发展。该怎样让他们有机结合、共同促进、是下一步研究的问题。教师观念的转型应从哪些入手。大中班的孩子创意标准、目标定位应该有区别、但根本的相同点、共同处应找到。怎样拓展出更多的活动时间、以保证创意活动的有效开展。有了时间做保证、有了活动空间作支撑、师幼会在一起积极互动。能从动手、审美、创意、想象等方面、促进师幼的共同进步。2.存在的困惑a.教学时间不足。是否应开展集体创意活动。b.教师指导力度跟不上、教师的专业化、指导力、创新能力以及教育的观念应如何转变。c.操作工具较少、幼儿使用工具的能力较差、在活动过程中费时费力、缺乏耐心该如何引导。d.大量研发出来的作品应如何摆放；现有的作品陈列如何能更好的利用现有空间。3.解决问题的思路a.将创意美术活动的研究扩大到教研组、吸收更多的教师力量。b.开展教学观摩、研讨活动、户外写生活动、参观画展活动。将多样化的活动形式引入教学中。c.继续举行创意沙龙、专题俱乐部活动。聆听专家的讲座等。总之、研究初期、我已经找到研究方向和研究的落脚点。经过一个学期的查阅资料、专项研究、课题实施、对这个的课