四年级教学计划3doc.doc

教 学 进 度 安 排 单元内容课 时分 配起 讫时 间单 元 教 学 要 求重点、难点、主要措施完 成 情 况培养良好的学习习惯（7） 1、走，我们去植树2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首习作1练习一5、苹果里的五角星6、最佳路径7、人类的老师习作2练习二8、三顾茅庐9、祁黄羊10、公仪休拒收礼物习作3练习三 14 12 14121至3周 4 至 6 周 7 至 9 周1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵走，我们去植树，古诗两首。2、掌握本单元的生字词，理解生的词语。会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。3、会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识；感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情；认识保护环境的重要性，激发对大自然的热爱之情。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本单元的生字词，理解生词语。会用“尽管还是”、“尽管但”、“聪明”、“恍然大悟”、“即使也”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。围绕中心把事例写清楚，写具体。1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述祁黄羊。2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容。体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质。写出自己发现的过程，在过程中表现出的心情。通过语言文字，理解文章的写作目的，增强环保意识。1、初步了解汉字的几种构字方法，2、用关联词造句。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。理解由生字组成的词语。凭借具体的单元内容课 时分 配起 讫时 间单 元 教 学 要 求重点、难点、主要措施完 成 情 况11永远的白衣战士12、第一次抱母亲14、我不是最弱小的习作4练习四15、鸟语16、天鹅的故事17、生命的壮歌习作5练习五18、沙漠中的绿洲19、云雀的心愿20、古诗两首习作6练习六21、爱因斯坦和小女孩22、宋庆龄故居的香樟树23、黄河的主人习作7练习七14 11 1311周12至14周15至16周17至19周1、在阅读教学中，通过朗读好故事中人物的语言等体会人物的精神境界，学习故事中人物的崇高精神。 2、掌握本单元字词。 3、观察身边的人和事，学习有详有略的写作方法，正确使用标点符号，训练口头表达能力。人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。观察想象，感受春天的美好。写清关注的问题和自己的看法，表达出自己倾向。1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵鸟语。2、掌握生字词，理解生词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。3、学会给课文分段，并说出段落大意。4、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。写出自己好奇和研究奥秘的资料。1、正确、流利、有感情地朗读课文，借助语言材料理解课文内容。培养爱护大自然保护环境的意识。 2、掌握本单元字词，主动积累优美句段。 3、学习围绕一个话题搜集处理信息，用两种方法写一篇习作。 围绕特定的话题写出的思考和看法。1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章意境。 2、激发学生背诵课文的积极性，既让学生享受到背诵的乐趣，又使学生受到情感的、文化的审美的熏陶。 3、掌握本单元字词，自主积累。 4、激发学生参加体验活动的兴趣，积极参加体验活动，写出体验过程中心理行动的变化。写出自己体验活动的经历和感受，写清楚写具体。通过朗读好故事中人物的语言等体会人物的精神境界，学习故事中人物的崇高精神。 观察身边的人和事，学习有详有略的写作方法。培养想象能力，观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。