(部编)人教语文2011课标版一年级下册13 荷叶圆圆 (7).docx

13 荷叶圆圆（第二课时）学习目标：1.通过联系生活、做动作等方式理解“摇篮、躺”等词语的意思。2.学习并仿照文中句式说话。3.在朗读中，感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往。学习重点：理解文中的关键词语，并仿照文中句式说话。学习难点：学习并仿照文中句式说话。教学准备：多媒体课件，卡纸。学习过程：一、激发兴趣，复习导入1.激发兴趣师：荷花主题公园发来了一份邀请信，请看：（课件出示）亲爱的小朋友，我们园的荷叶圆圆的，绿绿的，荷花竞相开放，可美了。现在邀请小朋友们前去欣赏。去之前我们给小朋友设置了4道关卡。第一关：字词我过关。第二关：课文我会理解。第三关：课文我能读。第四关：背诵我能行。只有聪明的小勇士才能获得门票哦。第一关：词语我过关师：同学们，上一节课我们学习了13课荷叶圆圆生字词，初读了课文，现在这些词语宝宝又赶来了，你们还认识吗？那就大声地把它的名字叫出来。课件：荷叶水珠摇篮停机坪透明翅膀 亮晶晶 笑嘻嘻一朵朵 蹲下 歌台 展开师：祝贺同学们顺利通过了第一关。二、探究学习师：现在我们来到了第二关：课文我会理解。（一）齐读课文一遍。（二）感受荷叶的形状（圆）和颜色（绿）。1.请学生欣赏3幅荷叶图，指导学生读好叠词。（师：同学们，你们看！这圆圆的、绿绿的荷叶多美啊！看看课文是怎样写的。请大家齐读这个句子这个句子使用了重叠的词语，圆圆的写出了荷叶的形状，绿绿的写出了荷叶颜色，所以我们读的时候把叠词读得重一些。请你试一试。）荷叶圆圆的，绿绿的。 2.结合图模仿这样的句式说一说。逐一出示图，学生尝试说一说。（师：多美的句子啊！咱们来模仿这个句子说说其它的事物吧，看谁最能干，请看大屏幕）苹果_的，_的。 西瓜_的，_的。小结：这些句子使用了叠词把事物写得真美，请大家齐读一遍。 3.相机完成课文练习第四题。（三）品读第2自然段。1.利用插图，谈话引入：请同学们观察课文的插图，想一想，图画上除了荷叶、荷花，还画了什么事物?它们在荷叶上干什么了?生答，师贴。2.清晨的阳光照在荷叶上，有一颗小水珠正伸着懒腰，它说，荷叶是它的什么？（生：摇篮。师板）齐读“荷叶是我的摇篮”。（1）理解“摇篮” ，渗透比喻句。“摇篮”是什么？请看大屏幕，对，摇篮就是婴儿睡觉的小床。这个句子把荷叶比作摇篮。文中还有这样的比喻句，大家找找看。课件逐一展示：小蜻蜓说小青蛙说小鱼儿说来，咱们把这四个比喻句读一遍。（2）指导朗读：指名演读，再齐读。多美的荷叶啊！怪不得小水珠那么喜欢把荷叶当作摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！谁能边做动作边读一读小水珠的自然段？ 你演得太棒了！让我们像小水珠一样带着快乐的心情读一读这个自然段吧。（四）指导学生学法迁移，学习第35自然段。 师：你有哪些不懂的词语或者句子？（引导学生利用课件理解：停机坪、歌台、凉伞） 师：祝贺同学们顺利地通过了第二关。 （五）齐读课文，检查朗读。师：同学们，现在我们来到了第三关：课文我会读。荷叶多美啊，小伙伴和它玩得真开心啊。请同学用开心的心情，带上动作，美美地读一读这篇课文吧。师：祝贺同学们，顺利通过第三关。 三、拓展想象。师：同学们读得真流利！荷叶和它的小伙伴玩得正开心，忽然听到唧唧、嗡嗡的声音，你们猜猜，还会有哪些小动物来？我们来模仿文中的句子说一说，你们看！谁来啦？你会说这样的句子吗？_说：“_是我的_。” 四、尝试背诵。师：我们来到了最后一关：课文我会背。荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。课文写得多美呀！请同学们自己背一背课文。师：祝贺同学们顺利通关。看荷花公园给你们寄来了门票了。（课件出示：小朋友们，由于你们在这节课中有聪