模块八研究学习方案设计 (2).doc

PBL项目计划书模板五十六个民族，五十六朵花作者：义井中心小学 刘贺京一、项目概述1. 开展年级：六年级2. 学科：地理、历史、社会、文化、思品、信息技术3. 简介： 本学习项目主要对象是六年级学生，他们已掌握了收集、整理数据的一些方法，形成了一定的能力。通过“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动，知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解不同民族的风土人情，激发学生的民族自豪感。经过本项目的学习实践活动，希望他们能在亲身实践中适当地运用所学知识，以提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的精神、问题解决的能力与协作意识、态度与能力。二、学习团队1. 教师：刘贺京：数学教师兼信息技术教师娄曼丽：语文教师兼思品教师2 学生：六（2）班： 李慧琳娄燕茹武莹王宏悦等全体学生三、学习目标与任务1. 教学目标分析u 知识与技能：1) 知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族2) 初步了解不同民族的服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情3) 尝试多渠道地搜集相关民族特点的服饰、文字、风俗，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。u 过程与方法：学会搜集资料、获取信息和处理信息的能力u 情感态度与价值观：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国，尊重和理解不同地区人民的生活方式，礼仪习惯，增进民族团结。 2. 学习任务以8位同学为一小组，合作完成以下任务: n活动1：资料的收集：查询法：我们可以到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查询。了解各民族的习俗与礼仪、节日、各具特色的民族运动问卷调查法： 在研究相关内容的基础上拟定问卷，再向全学校学生发放。了解学生对各民族的习惯、礼仪、节日知道多少n活动2：整理相关信息。n 活动3：通过多媒体展示进行项目主题地交流。n活动4：制作项目报告 ：把收集的信息进行整合，制作一份项目报告。四、学习过程 活动1：收集信息，发放问卷调查调 查 问 卷 （附件） 1. 你对当地的传统节日关注吗？ A.关注 B.一般 C.不关注2. 你知道“泼水节”是哪个民族的节日吗？ A.黎族 B藏族 C.回族 3. 你听说过马头琴吗？ A.听说过并了解 B.听说过但不了解 C.不清楚4. 腊八是你家有喝腊八粥的习惯吗？ A.每年都有 B.偶尔有 C.从没有5. “遥知兄弟登高处.便插茱萸少一人。”写的是 A.重阳节 B.清明节 C.中秋节6. “五一”黄金周被取消.增加3个传统节假日.你对此有什么看法？ A.赞成 B.不赞成 C.无所谓7. 对于西方节日与传统节日.你更关注哪一个？ A.西方节日 B.传统节日 C.差不多8. 西方节日深受中国青年的喜爱.你有什么看法？ A.没有益处.会影响中国传统文化的发展 B.有益处.会促进中国与世界的交流与发展 C.有益处也有弊处 活动2：整理信息.汇总问卷调查数据.并制作统计图。 活动3：学生通过多媒体进行项目主题地交流。学生通过多媒体.相互交流自己在本次项目探索过程中的感想、收获。 活动4：制作项目报告根据收集到的信息进行整合.制作一份项目报告.内容包括下列各部分:1) 封面及小组成员姓名2) 目录3) 收集信息展示4) 调查数据统计图5) 分工情形及感受 - 你们各人的分工是什么? - 你们各人有什么感受?五、学习工具与环境1. 网络学习平台： 2. 概念图工具：Inspiration3. 作品制作工具：PowerPoint六、项目时间表时间教师活动学生活动目标第一阶段5月28、29日准备学习方案、学生分组.发布方案建立学生团队.在教师指导下认识对方.开始交流.明确学习任务、学习方式第二阶段6月1-20日引导、组织收集各民族的风俗、习俗与礼仪、传统节日。第三阶段6月21-25日指导、协助放发问卷调查.并整理和统计数据.并应用收集到的数据制作统计图表.并总结发现。第四阶段6月26-11月2日组织分享学生通过多媒体进行项目主题地交流。七、学习评价评价量表1：自我评价知识建构 1. 通过网上协作学习，试写出新建构的知识。（1-5项） 沟通 2. 试写出你曾对组员提出的意见。（1-5项） 协作 3. 试列出你曾替别人解决问题的有效方案。（1-5项） 个人学习 4. 试写出你分辨重要信息的方法。（1-5项） 价值观/态度 5. 试写出现阶段以远程学习项目的体现或见解。 评估量表2：小组成员互评表编号 题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2他（她）的意见总是对我很有帮助。 3他(她)经常鼓励/督促小组其他