圆的复习教学设计.doc

圆的复习教学设计燕京小学 赫爽一、谈话导入复习方法1、师：上周我们共同学习了圆的知识，这节课进行圆的复习。谁记得我们曾采用怎样的方法进行复习的？教师随学生的回答板书复习方法：回忆内容分类复习综合运用2、回忆内容师：想一想我们都学了哪些内容？教师随学生的回答板书：圆 认识 周长 面积 二、分类复习知识点（一）圆的认识1、让学生交流在圆的认识这节课中学到的知识，教师板书： 圆心、半径、直径 在同圆或等圆中，d=2r r= 2、复习圆的画法 学生交流画圆步骤：定半径；定圆心；旋转一周画圆3、进行闯关比赛 师：圆的认识复习完了，我们进行分组闯关比赛。大屏幕显示一组关于圆的认识的判断题，学生抢答并说明理由。4、画圆练习：画一个直径5厘米的圆 学生画完后，教师用视频投影进行展示。（二）圆的周长1、师：什么是圆的周长？ 学生回答并拿起圆形纸片指一指2、复习圆周长计算公式出示圆形纸片：你有哪些方法可以得到一个圆的周长？ 学生交流方法师：圆周长计算公式有哪些？（C=d C=2r） 知道一个圆的周长可以求什么？（半径、直径）3、复习圆周率 师：对于圆周长计算公式中的，你有哪些了解？ 学生交流4、复习半圆周长的计算方法课件演示半圆，学生指出半圆周长学生交流半圆周长计算方法：C=d2+d C=r+2r C=5.14r5、闯关比赛二（看图计算圆的周长，考查公式运用情况）6、总结圆周长复习方法师：在圆周长的复习中，我们是怎样复习的？学生交流：先复习圆周长概念，再复习公式及相关知识，最后考查运用（三）圆的面积 1、师生共同制定复习内容师：我们采用圆周长的复习方法复习圆的面积，应该怎样复习呢？学生交流，教师出示幻灯片：圆面积的复习什么是圆面积？圆面积计算公式及推导过程环形面积计算公式运用公式计算2、学生分组进行组内复习3、全班交流4、闯关三师：第三关由学生出题，大家闯关学生准备课前作业（课前作业：学生总结圆面积计算中的错题）视频展示错题，全班独立完成并订正答案（2-3题）（四）小结师生共同回顾复习过程进行小结，强化知识间的联系三、综合运用 师：刚才我们复习了圆的知识，接下来进行综合考查，也就是闯难关（课件出示题目） 四、课堂总结1、学生交流这节课的收获2、作业：完成最后一个练习 圆的复习燕京赫爽教学目的：1、从整体上对第四单元的知识进行梳理，使学生形成完整的知识网络2、凸显学生学习的主体地位和自主性，加强学生之间的合作与交流3、加强课上、课下学习的联系，使学习的过程形成一个统一的、良性的循环。教学环节：1、谈话导入复习方法 2、分类复习知识点 （包括复习知识点后进行考查运用）3、综合训练 4、课堂总结设计意图：这节课是在学生学完第四单元的知识后，并已掌握了一定的复习方法的基础上进行的教学。本节课的重点环节是分类复习和考查运用。课上不仅让学生回顾了本单元的知识，还进行了扩展与延伸，例如：加入了半圆周长的复习，环形面积的不同计算方法。目的在于让学生在学习的过程中，不断自我归纳、总结好的解题方法，努力打到学于课本，高于课本的境界。在复习方法上主要凸显学生的主动性，例如复习完圆的周长后，圆的面积的复习就采用同样的方法让学生自己提出复习内容进行组内复习，目的在于加强学生间的合作与交流，并为他们课下的独立复习做好准备，同时也能让学生感受到人为我师，我亦为人师的学习快感。在考查运用中，设计了课前让学生整理易错题并拿到课上考大家的环