化学人教版九年级上册佛山三中初中部王翔308班气体制备和收集复习课教学设计.doc

可持续学习课堂“探究/对话/体验”式教学气体的制备和收集一、教学背景分析 学科化学所用教材人教版任课老师 王翔班级308 课题 气体的制备和收集（复习） 本课教材分析及设计思路气体的制备和收集属于初中化学的重要知识点，中考考察的分值在8-10分。其中包含实验基本操作，装置的选择，气体制备原理，气体的性质收集方法，气体的净化以及模仿创新运用。本课重点突破气体制备的原理，收集发生装置的选择，并对上一节基本操作内容进行适当的巩固。本课的教学过程，包含课前的前置学习，然后针对前置学习中的问题进行重点突破，争取各个击破。并且，注重对不同层次的学生的课堂效果进行及时的检测，把握学生真正需要解决的问题所在，有的放矢。课标要求及解读1. 常见气体的性质和收集方法，气体的净化原理和方法(知道)2熟练掌握药品的取用、仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作(独立操作)3运用简单的装置和方法制取、收集、检验气体(模仿操作)本课教学目标1知识与技能1）掌握实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的反应原理，并能熟练写出有关反应的化学方程式。2）能正确选用气体的发生装置和收集装置来制备气体3）了解制取气体的一般思路和方法，并能举一反三，灵活运用。2过程与方法1）通过对基础知识的复习，培养学生的分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力。2）通过对知识的拓展，拓展学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。3情感态度与价值观1）培养学生交流，合作学生的良好习惯。2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好地科学素养。学情分析对气体的制备和收集的相关知识已经有所学习掌握，本节课程主要先让学生进行前置学习，了解学生对气体制备和收集的问题所在，然后针对学生存在的问题进行重点突破。如对于发生，收集制取装置的混淆，仪器的常见错误还掌握不够扎实，对于固液反应装置的优点总结归纳不到位，对于改用多功能瓶后收集气体方法理解还不到位，对于本课知识的创新运用还不够扎实。ESD渗透点以自主探究、合作探究为主要学习模式，实现学生可持续学习能力的提高，培养学生有收集、分类、概括提取信息能力；口头表达能力；对书本结论、他人观点提出自主分析和评价能力；与他人合作探究能力；关注可持续发展实际问题并提出创新解决方案的能力。教学重点气体的发生装置和收集装置的选择。教学难点装置的组装与改进，及组装改进后对相关原理的理解运用。教学用具多媒体，学习导纲等二、教学过程（一）课前自主探究时间预设指导预习探究 预期学习效果指导探究学习教师活动学生活动从科学知识、可持续学习能力、情感态度与价值观等方面描述20-30分钟布置课前自主探究内容和要求要求学生课前完成气体制备和收集学习导纲问题引领，并核对答案。要求学生小组课前合作，对错题进行理解突破。并督促小组长把需要老师课堂解决的问题，课前交给老师。根据问题反馈，老师进行二次备课。完成气体制备和收集学习导纲问题引领，并核对答案。课前，小组先进行合作交流，对各自的错题进行理解突破。各小组长收集课堂需要老师解决的问题，课前交给老师。如对于发生，收集制取装置的混淆，仪器的常见错误还掌握不够扎实，对于固液反应装置的优点总结归纳不到位，对于改用多功能瓶后收集气体方法理解还不到位，对于本课知识的创新运用还不够扎实，缺乏举一反三的能力。（二）课中合作探究时间课堂教学任务教师活动预设学生活动预设预期学习效果从科学知识、可持续学习能力培养、价值观与行为方式等方面2分钟情景导入回顾气体制备和收集指的是制备收集什么气体？它们分别用的是什么药品？齐答：氧气、二氧化碳、氢气氧气：高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰、双氧水和二氧化锰氢气：锌和稀盐酸二氧化碳：大理石和稀盐酸回顾已经有的知识，同时提出新的挑战，促使学生思考3分钟合作互助大家都知道制备这些气体的药品，但是对于问题引领中，药品的选择取选择了其他的，为什么？经过课前讨论交流后，你认为你导致你错误的原因是？请学生回答：1只考虑到质量守恒定律忽略了其他因素：经济性；反应条件适宜且易于控制；反应速率适中是否适中；生成的气体要尽量纯净； 操作简单易行，安全可靠，节能环保等。从已经学习的内容入手，分析推导得出结论，学会触类旁通2分钟过渡我们好药品后，那么我们就要选择仪器，才能完成气体的制备，那么气体制备的装置我们经常把它分成两部分，是哪两部分呢？发生，收集，制备分别指的是哪部分呢?下面我们来重点看看，发生装置和收集装置该如何选择。首先，发生装置的选择依据是？它们分别是?对于固固加热的内容大家掌握的都比较好，我们重点来看看固液常温型装置学生齐答：分别是发生装置和收集装置请学生看图回答学生齐答：根据反应原理、反应物的状态和反应条件等因素来选择反应装置。固固加热型固液常温（不加热）型对已经学习并掌握的知识进行进一步的复习巩固。争取让更多的同学掌握这部分内容13分钟疑难突破固液常温型装置我们大体可以根据优点分成四类：A仪器简单，操作简单；B便于添加液体；C方便控制液体滴加速率，得到平稳气流(控制反应速率)；D通过关闭或打开弹簧夹，控制反应的停止和进行。前两类大家基本都已经掌握，但对于后两类还分得不太清楚，我们通过观看一段视屏，然后小组交流讨论5分钟，看看是否能把问题得到解决。对于固液常温型装置的优点相信大家有了新的认识。那么选择好了发生装置后，我们还缺收集装置。我们都知道收集装置有：排水集气法，向上排空气法，向下排空气法。但是我们很多同学对于“多功能瓶收集气体的方法”掌握得还不到位。我们再通过一段视屏，然后小组交流讨论5分钟，看看是否可以对于这个问题有一个新的认识。齐答：A仪器简单，操作简单；B便于添加液体；C方便控制液体滴加速率，得到平稳气流(控制反应速率)；D通过关闭或打开弹簧夹，控制反应的停止和进行。观看视屏小组交流讨论小组长收集意见，归纳简单的判断方法小组长展示小组成果可以达到 滴加液体的目的的装置，就可以控制反应的速率，获得平稳气流可以达到 固液分离的装置，就可以控制反应的启停齐答：排水集气法，向上排空气法，向下排空气法观看视屏小组交流讨论小组长收集意见，归纳简单的判断方法小组长展示小组成果利用多功能瓶进行排水法收集气体时，气体从短管进。因为只有从短管进，才可能把水挤出去。从已经学习的内容入手，分析推导得出结论，学会触类旁通对书本结论、他人观点提出自主分析和评价能力；与他人合作探究能力有待进一步提高15分钟训练展示督促学生训练导纲A组题，巩固所学知识并对学习效果进行检查积极主动完成训练题组，主动向全班分享自己的作业和疑难问题培养积极向上，敢于解决问题的良好品质5分钟反思评价引