小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级下册《找规律》 (2).doc

人教版小学数学一年级下册找规律教学设计 羊山新区实验小学：夏玉芳 人教版小学数学一年级下册找规律教学设计教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页内容。教学目标：1基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过观察比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。2数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。3解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。4情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的排列规律。教学难点：体会按照顺序一组一组地不断重复出现的排列，就是有规律地排列。教具学具准备：课件、学具、水彩笔 、题卡、平板电脑。教学过程：一、游戏引入，感知规律师：小朋友们喜欢看魔术表演吗? (喜欢)今天夏老师来给大家变个魔术，猜猜夏老师今天会变出什么来? 学生说() 说完后，教师先从口袋里变出一个苹果，又问：猜猜老师这一次还会变出会什么? (生猜) 接着教师从口袋里变出一个桔子，接着让学生猜猜老师下面有可能变出什么? 学生说后老师出示一个苹果，继续让学生猜下一面会变出什么，接着老师拿出一个桔子，最后让学生猜一猜老师这一次会变出什么？学生很容易说出是有规律的，老师会变出苹果师：有什么规律呢？生：一个苹果一个桔子，一个苹果一个桔子。师：像这样，一个苹果一个桔子，又一个苹果又一个桔子，它们的排列是有规律的，今天这节课我们就一起来找规律（板书课题：找规律）。二、引导探索，认识规律1.观察场景，探究物体规律师：我们羊山新区实验小学马上要举办微课文化节啦，现在少先大队部正面向全体同学征集会场装饰设计方案呢，我们一起去看看一个同学的设计方案如何吧!看，漂亮吗？用什么装饰的？（出示课件）生：有彩花、彩旗、灯笼。师：你们还能发现什么，它们是乱摆乱放的吗？生：它们的排列有规律。师：你觉得它们的排列都有什么规律呢，我们一起先来看看彩旗的排列有什么规律吧？（出示彩旗的课件）生：黄旗红旗黄旗红旗，再黄旗红旗这样排列下去的。师：你认为这面黄旗的后面该选什么颜色的小旗？生：选红色的小旗。师：为什么选红色的小旗？生：我发现彩旗在排列时是一面黄旗一面红旗，又一面黄旗又一面红旗，再一面黄旗再一面红旗这样重复地排列下去的，所以我认为最后一面小旗是红色的。师：你们能不能给这些彩旗分分组？生：彩旗是按黄红为一组重复排列的，所以我认为最后一面小旗是红色的。师：大家同意吗？（生：同意。）是啊！彩旗是按黄红为一组重复排列的，再看看彩花是怎样的规律排列的？（课件出示彩花的排列,留给思考的时间。）生：彩花是按一朵红花一朵紫花，又一朵红花一朵紫花，再一朵红花一朵紫花这样排列的。（或彩花是按照红紫为一组重复排列的。）师：是这样吗？（是）那我们猜猜下一朵小花是什么颜色？为什么？（生：紫色）彩灯笼又有怎样的规律排列的？ (彩灯笼课件) 看谁找的最快！生：彩灯笼是按照红蓝蓝为一组重复排列的。师：你能猜一猜下一盏灯笼是什么颜色吗？为什么？（生：红色）（出示小朋友唱歌跳舞课件）师：看，操场上的小朋友们为了这次微课文化节，正在围成圆圈精心排练要表演的节目呢。请大家仔细观察：表演节目的小朋友们都是按照什么顺序排列的？生：表演节目的小朋友们都是按照一名男生一名女生为一组重复排列的。（或一名女生一名男生为一组重复排列的。）师小结：像彩旗、彩花、彩灯笼、小朋友这样，按照顺序几个为一组，一组一组地重复出现的排列，就是有规律的排列。（请同学们跟老师一起读关键词，加深印象。）2.图形的规律师：刚才我们找到了一些物体的排列是有规律的，其实一些图形的排列也是有规律的，我们一起来看看吧！ （出示课件）顽皮的智慧星想来考考大家，故意把一些图形藏了起来，智慧星都把谁藏了起来了呢？请同学们拿出题卡先仔细观察，再在智慧星旁边圈出正确答案。等学生做完后，集体订正：师：看！智慧星先把谁藏起来了？生:蓝色的圆形。师:同意吗？ 生:同意。师：智慧星又把谁藏起来了？生:黄色的三角形3.动手操作，摆一摆。师：智慧星还想考考大家的动手能力，请大家小组合作，拿出学具摆出一组有规律的图形来。请一组同学到讲台上用带有磁性的图形来摆一摆，一组同学在老师的白板大屏幕上摆一摆，最后请这两组同学汇报自己小组摆图形的规律。三、课间休息，表演规律。师：在我们生活中有规律的节奏也能带给人们美的享受，让我们全体起立，一起来听一听，唱一唱，做一做，感受一下吧！（播放幸福拍手歌视频）四、实践运用，体会规律1.找规律师：同学们，在我们的身边也有许多规律存在，请同学们找找藏在我们身边的规律有哪些？说给大家听一听吧这些规律给我们带来什么感觉？ 生：给我们带来美得感觉。师：对，有规律的事物能给我们带来美的感觉。（师板书）2欣赏规律美师：小朋友们的眼睛真亮，找到这么多的规律。老师也收集了一些有规律的图片，请大家一起欣赏！（请各组组长打开自备的平板电脑里老师之前存储的图片。）3创造规律师：这么多的规律，使我们的生活丰富多彩。其实，你们的双手就可以创造出很多的规律美。现在请小朋友们当一个小小设计师，发挥你们聪明才智，创造出规律行不行？活动要求：、在题卡上按照自己喜欢的规律涂色。、同桌之间相互说一说对方是按怎样的规律涂色的。（活动结束后，教师将几名同学的作业拍照，一键投影到大屏幕上，请这几名学生当小老师介绍自己的涂色规律。）五、回顾整理，反思提升师：这节课，我们一起认识了规律，找到了规律，生活中有规律的事物还有很多很多只要你细心观察，每天都会有新发现的！希望你们长大以后能创造更多更美地规律来点缀