四年级综合实践活动教学计划.doc

四年级综合实践活动教学计划一、指导思想以素质教育理论和综合实践活动指导纲要为指导，结合我校的综合实践活动课题综合实践活动与少先队体验教育的整合研究08年春研究计划及四年级学生的特点，认真开展综合实践活动，在实践过程中强调“整合”，注重“实践”，提倡“开放”与“自主”，充分调动学生的积极性，全面提高学生的综合素质。针对前阶段在实验中存在的问题，积极进行专题研究，进一步探寻解决办法，促使我校课程改革不断走向深入。一、 总体目标1、构建出“活动奖章”的课队融合的教育新模式。2、完善“星星+奖章”的评价机制，使评价机制方便易行，能充分地调动学生的活动积极性。3、以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，设计、整理好“小组成长手册”，培养小组合作能力，激发学生的集体荣誉感。4、将综合实践活动与学校的课题研究结合起来，与学校的少先队活动、校本活动等结合起来，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，提高学生的综合素质。二、 活动安排本学期将继续探索“确定主题（定章）实践活动（争章）汇报交流（考章）总结评价（颁章）”的“活动奖章”的课队融合的活动模式。由于学校本学期的少先队活动将围绕着“祖国发展我成长，红领巾喜迎奥运”这个大主题开展一系列活动，为了体现与少先队活动的整合，因此，本学期四年级也将主要围绕着“畅游奥运”来选择定小主题开展活动；具体活动台历附后。三、 评价方法1、继续尝试“星星+奖章”的评价方法，重点探讨整合后的奖章的达章要求如何确定更能体现综合实践活动的特点，如何进行考章更能全面合理地评价学生，怎样使操作方法更简便易行，如何有效地调动学生的活动积极性。2、每个同学的集星卡，用于展示每个同学在综合实践活动中得到的各种激励星以及在每次活动中的争章情况。四、其他设想1、为了更好地整理、展示各组的活动过程性资料，设想让各组设计、整理一本“小组成长手册”，不定期组织展示、交流、评比，期末评选“优秀成果小组”加以表彰，以此激发各组同学的集体荣誉感，培养小组合作能力。2、在小组分组上，仍继续采用上学期的方法：为解决分小组费时费力的问题，本学期各班分小组都尝试采用：期初根据学生的家庭住址、能力、兴趣等由学生自由组合、教师适当调整固定好活动小组成员。各组的成员原则上一学期内不再更换，但可视具体情况做调整。3、在每次活动的开展中，要防止眉毛胡子一把抓，应做到活动目标明确，有重点，有突破，多给予孩子方法指导，切实提高孩子的综合能力；多关注孩子的活动过程，要和孩子一起参与研究、共同成长。4、要多挤出时间不断“充电”，多渠道学习专业理论知识，多参加博客交流，向同行、向专家吸取经验，大胆实践，不断地提高自己的专业水平。春季综合实践活动台历班级： 四(1) 指导老师： 活动主题活动时间活动菜单活动形式预设奖章备注小组成长手册我做主12周1、组队，推选组长，取队名、口号讨论设计章2、提出活动主题，讨论“小组成长手册”的内容和制作方法，确定争夺的奖章讨论3、制作“小组成长手册”制作4、“小组成长手册”展示会展示与交流5、“设计章”考评会讨论、交流奥运知识三千问37周收集组织知识竞赛方面的知识收集资料奥运知识章成立竞赛组委会、制订竞赛规则讨论收集奥运知识收集资料设计竞赛题目与流程讨论、设计做好竞赛准备工作背诵题目场地布置开始竞赛现场竞答“奥运知识章”考评会讨论、交流福娃变变变812周1、交流福娃资料交流手工章2、制定“福娃变身”方案讨论、设计3、福娃变身大行动手工制作4、“变身福娃”大观园展示与交流5、“手工章”考评会讨论、交流小小运动