Word表格的制作教学设计.doc

信息技术教学设计表格的制作教学设计洛社高级中学 侯春妹教学目标：通过制作课程表来介绍三种表格制作方法。教学重点：表格编辑时的操作。教学难点：表格的编辑。教材分析：本节通过制作课程表，介绍三种表格制作的方法。首先从简单表格入手，使用拖动法产生一个97表格，该方法简单、直观，但拖动表格时，无论表格的行列数是多少，产生的表格宽度总与页面宽度相等。因此，往往需要对表格编辑。菜单法则不同，可以通过对话框指定列宽，以上两种方法制作出来的是指定行列数的简单表格，如果要制作复杂表格，则需要在此基础上进行拆分或合并某些单元格，产生所需的表格。当然也可以通过手动制作，直接绘制出各表格线，采用这种制作有较磊的自由度，通过以上三种方法的对比，对培养学生的创新能力、探索能力有较大的帮助。对表格进行编辑时如何根据需要进行选定是一个重点，方法有多种，学生应掌握不同的选定方法。单元格后，可对其进行编辑调整行高、列宽，插入或删除行或列，合并或拆分单元格、添加斜线表头等。对表格的美化和修饰工作学生感兴趣，也能体现出个人创造力和审美情趣。因此，可让学生自由发挥。当然在课程中可根据情况适当插入“实践与探索”、“讨论与思考题”等，以培养学生主动探索的能力和习惯。教学过程：教学内容教师活动学生活动备注导入：演示“座位表”、“课程表”、“个人简历”等表格列出几张制作好的表格。并提问：怎样在Word2000是制作课程表？引起学生的兴趣一、 表格的建立：1、 拖动制表例：3-5-1：方法：单击常用工具栏中“插入表格”按钮，并向右下方拖动鼠标指针，使蓝色表格的行列数为97后，释放鼠标左键（一）板书：一、表格的建立：1、 拖动制表（二）操作演示例3-5-1观察表格制作过程，观察表格的式样说明拖动制表的表格行高、列宽相同2、 菜单制表方法：依次单击“表格（A）”菜单中的“插入（I）”“表格（T）”命令，弹出“插入表格”对话框，如图3-27所示。指导学生操作依次单击“表格（A）”菜单中的“插入（I）”“表格（T）”命令，弹出“插入表格”对话框，在“插入表格”对话框中输入表格的行列数，并设置好“列宽”后，可以单击“自动套用格式（A）”按钮，套用设计好的表格格式，生成42种外观的表格。请根据个人喜好，选择一种表格格式，制成个性化课程表。培养学生的创新能力和审美情趣3手动制表单击常用工具栏“表格和边框”按钮，打开“表格和边框”工具栏，如图3-28所示。在“表格和边框”工具栏中，单击“绘制表格”按钮，指针变成“笔”形，拖动鼠标指针先画出表格的外框，然后在框内根据需要分别画出各表格线即可。如果有的表格线画得不满意，还可以单击“擦除”按钮，将不合适的线条擦除。因此，利用手动制表，可以较为自由地绘制各种复杂的表格。教师操作演示学生观察4阶段小结：三种不同的制表方法的利弊教师归纳整理学生分组讨论培养学生观察、分析能力二、表格的编辑1选定（1）选定一个单元格将鼠标指针指向单元格左边框，当指针变成“”时单击，即可选定该单元格。（2）选定一行将鼠标指针指向某行左侧，当指针变成“”时单击，即可选定该行。（3）选定一列将鼠标指针指向某列顶端的边框，当指针变成“”时单击，即可选定该列。（4）选定单元格区域将指针指向要选定的第一个单元格，拖动鼠标指针至最后一个单元格，再释放鼠标器即可。也可以单击“表格（A）”菜单,再单击“选定（C）”菜单中相应的命令，来选定“行（R）”“列（C）”和“表格（T）”等。（5）选定整个表格将指针置于表格中，当表格的左上角出现表格移动控点“ ”图标时，单击该图标即可选定整个表格。教师演示并指出选定单元格中的文本与选定单元格的区别学生阅读课文并尝试操作培养学生仔细观察和一丝不苟的工作作风2调整行高和列宽将鼠标指针指向要更改其宽度的行或列的边框并稍作停留，当指针变成“ ”或“ ”形状时，拖动指针即可改变行高和列宽。例3-5-2 将上例所制表格的第一行行高加大，第二至六列列宽缩小。操作步骤：（1）将指针指向第一行下端水平表格线，当指针变成“ ”形状时，向下拖动指针，将行高调整至合适高度即可。（2）将指针指向第二列右侧竖直表格线，当指针变成“ ”形状时，向左拖动指针，将列宽调整至合适宽度即可。（3）重复第二步，将其余列宽调整好。（一）教师指导（二）教师根据学生操作情况，讲解利用标尺调整行高和列宽：制好表格后，在水平标尺和垂直标尺上，对应于每一条表格线的位置，都有一个“移动表格列”图标或者“调整表格行”图标，拖动这些图标，也可以改变行高和列宽。如果在拖动这些图标的同时按住Alt键，则可以看到标尺上显示出每行的高度和每列的宽度，这样就可以精确调整表格的行高和列宽。学生自学并操作（2）配合键盘上的控制键进行缩放拖动方法相邻列宽右邻各列宽整表总宽度直接拖动不变仅右邻列改变不变Ctrl+Shift+拖动改变变为等宽不变Ctrl+拖动改变按比例缩放不变Shift+拖动改变不变改变3插入行和列方法：选定与要插入的行或列数目相同的行或列，然后单击“表格（A）”菜单，再单击“插入（I）”子菜单中相应的命令即可。例3-5-3 在上例所制的表格第一行下面插入一行，第一列右侧插入一列。教师在指导时应向学生着重讲明：（1） 对插入行列、删除行列、合并单元格操作前应先进行选定操作。（2） 应向学生讲明所插入行和列的位置为选定行的下行、选定列的前列。学生仔细阅读课文并操作掌握基本的表格编辑能力4删除行和列如果要删除某一行或某一列，只要先选定该行或列，然后右击选定区域，在快捷菜单中单击“删除行（D）”或“删除列（D）”命令即可。例3-5-4 删除例3-5-3所插入的行和列。5合并单元格将两个以上的单元格组合成一个单元格的操作称为合并单元格。例3-5-5 在课程表中，对表头、上午、下午、午休等处进行单元格合并。6添加表头斜线单击“绘制表格”按钮，在表头单元格中沿对角线方向画一根斜线即可。如果表头有两根以上的斜线，则必须通过菜单来添加。单击“表格（A）”菜单中的“绘制斜线表头（U）”命令，打开如图3-29所示的“插入斜线表头”对话框。在“插入斜线表头”对话框中选择一种表头样式，输入各标题，然后单击“确定”按钮即可。教师说明：表头斜线是中文表格特有的形式，如果只需要一条表头斜线，用“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮即可。如果一个表格中有两条以上的表头斜线，则需要通过对话框进行设置。学生操作7阶段小结：（1） 表格编辑中对行、列、单元格操作的规则：先选定后操作（2） 以上是制表是先制表格后填内容，能否将现有的文字转换成表格形式？反过来是否能行？（1） 教师重点指出“先选定后操作”（2）教师提问要求课后讨论对掌握能力强的同学要求三、表格的修饰1对齐表格中文字的对齐方式分为水平对齐和垂直对齐，水平对齐包括左对齐、居中和右对齐；垂直对齐包括顶端对齐、居中和底端对齐，共可以组成9种不同的对齐方式，默认的是“靠上两端对齐”。单击“表格和边框”工具栏“对齐”按钮右侧的箭头，打开下拉菜单，单击所需的对齐方式即可。例3-5-6 将课程表中所有单元格内的文字设置为“中部居中”。教师操作演示学生按自已的审美要求进行操作对表格的美化和修饰工作主要包括边框和底纹的设置，通过边框样式的选择、线条粗细、颜色的设置，最终产生美观的表格。这些工作学生较感兴趣，也能体现出个人创造力和审美情趣，因此，应让学生自由发挥。2 框和底纹在默认情况下，创建表格时，表格会带有宽度为 0.5 磅的可打印黑色边框，但没有底纹，利用“表格和边框”工具栏中的相应按钮可以改变边框和底纹。如果选择“无框线”，将删除表格的边框。删除边框后，屏幕上仍然存在灰色的虚框，这些虚框不会被打印。如果不需要在文档中显示虚框，可以单击“表格和边框”工具栏中的“隐藏虚框”按钮。例