第四周国旗下讲话稿-做一个会学习追梦者.doc

第四周国旗下讲话稿-做一个会学习追梦者文章来源教师范文吧课件第四周下稿：做一个会的追梦者老师们、同学们： 大家上午好！ 今天我讲话的题目是做一个会学习的追梦者。大家都知道，21世纪的文盲，不是没有知识的人，而是那些不会学习的人。高分子材料学家，贵州大长郑强也曾说过：“人生不在于掌握多少知识，而在于内心的丰富和对人性的理解，作为一，需要学习知识，但更需要学会学习的方法”。作为学生，如何让自己在课堂上的学习更高效，最大程度地收获知识，提升素质，启迪智慧，发展能力，我给同学们提几点希望和要求： 一、研读文本搞好预习 预习就是课前的自主学习，要初步梳理出核心知识，记下自己存在的疑惑。预习的第一步是仔细研读文本，边看书边思考。思考后仍不理解的做上标记，坚持把书看完；预习的第二步是借助导学案的引领，结合老师的预习指导，对课本进行二次研读，形成知识结构，完成预习案，记下仍存在的疑惑。 一方面，预习为课堂探究作准备，改变课堂学习的被动局面，有效提高课堂学习的针对性。另一方面，预习是独立学习、思考的过程，能够培养思维能力，使综合、归纳演绎、抽象概括的水平越来越高，预习中形成的这些自学能力，能让你的大脑变得充盈，让你终生受益。 二、团队共同成长 学校一直致力于打造家庭式亲情关系，每个学习小组就是个温暖的家。作为家的成员，我们有责任为这个家做贡献，要像爱护自己的眼睛一样爱护家的荣誉。事实上，我们的一言一行，一举一动无不影响着小组的荣辱：课堂上的积极投入，自习中的独立思考，集合时的安静有序，校园内的举止，所有这些都彰显着你的个人修养，也影响着小组的声望。在享受着家带给我们温暖的同时，一定要为这个家做出我们的贡献。养成诚实待人，宽宏大量，团结协作的优良品德。 三、积极参与激发创造 现代教育学认为，新知识的学习只有通过亲身体验，主动参与，才能转化为自己的知识，才能培养创新的能力。深刻的学习来自我们深刻的体验，学习效果的好坏，很大程度上取决于学习过程中是否参与和参与的程度。课堂学习，必须强化参与意识： 要参与“讨论”。合作探究，能集思广益，能学到别人的长处，有助于培养合作意识，协作精神。课堂不要盲目讨论，要先独立思考，确定独立思考有障碍、问题解决有困难、拓展联系有盲区时再与人切磋，这样的讨论才能有的放矢，才可以有效地避免讨论无主题、讨论无重点、讨论不深刻、为讨论而讨论的情况出现，这样既会提升自己，又能启迪同伴。长此以往，对于形成自主探究的学习品质、理性思考问题的科学精神，大有裨益。 要积极“展示”。展示是在自主学习基础上，将自己或本小组的探究成果用简洁、直观、生动的方式展示出来，验证自学或讨论的效果，发现学习过程中存在的问题。展示的方式多种多样，可以展示成果，可以展示疑问；可以用板演的方式，也可以口头展示；可以小组对抗，也可以个人。积极展示既是一种良好习惯，也是一种学习能力，可以张扬个性，锻炼表达。展示要准备充分，要做到观点鲜明、语言精炼，书写工整、思路清晰，既要展示过程，还要展示方法，做到脱稿展示，敢于挑战自我。 要勇于“质疑”。疑问是思维的动力，“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在学习过程中，会不断遇到疑问，这些疑问的解决直接影响到对问题本质的认识和新知识的建构，也可以说，学习本身，就是一个不断消除疑问的过程。因此，课堂上要对那些思而无解的问题大胆质疑，求得问题真解。学贵有疑,没有疑问,就没有思考,更谈不上创造。勇敢的承认自己不知道的事情，才能不断进步。 同学们，你们是课堂的主人，学习的主人，老师是你们学习的伙伴、朋友、助手，希望你们积极思考，勤奋刻苦，做一个会