有关校园文化建设的研究(主题分解课教案).doc

有关校园文化建设的研究主题分解课教学目标：知识目标：初步掌握主题分解的方法，学会如何提炼主题。能力目标：培养学生的提问意识和搜集处理信息的能力。情感目标：培养学生的合作意识，激发学生热爱学校的情感。教学重难点：初步掌握主题分解的方法，学会如何提炼主题。教学准备：1、学生课前在老师带领下参观校园，搜集有关校园文化建设的资料；2、教师课前制作CAI课件；准备粉笔（白色，彩色）。3、黑板板书设计。4、课件演示，展示台准备。5、同伴组织学生入场。6、打印两份表格和教案。7、熟记教案。教学方法：师：引导启发法、创设情境法生：合作交流法、讨论汇报法、搜集处理法教学课时：一课时教学过程：一、激情导入同学们，让我们一起随着美妙的音乐，走进美丽的校园。【CAI】学校图片介绍，以校歌为背景音乐师：同学们，欣赏了这些美丽的图片，我们可爱温馨的校园，大家有什么感受？过渡语：是啊，我们校园美丽温馨，与校园文化建设是分不开的。为了让我们的校园更美，今天就请同学们一起参与到校园文化建设中来。（板书：有关校园文化建设的研究）二、全面关注学生，广泛交流资料。师：课前老师让大家收集了有关校园文化建设的问题，现在我们就一起来交流：你们想知道我校校园文化建设的哪些知识？或哪些问题？（生交流）师的指导：1、将学生的问题板书在黑板上；2、指导学生交流问题的多种方式，如：图片、电脑演示、口头表述、文字等；3、教师注意引导学生提问的方式、内容，尽量涉及到校园环境（绿化、班级布置、警示语设计、校园整体设计）、学生文明礼仪（习惯培养、校服设计）、学校活动（运动会、庆祝会）、文娱活动（课间操、校歌、陶艺）三、分析整合资料，梳理提炼主题。师：非常高兴，同学们交流很热烈，提出了这么多的有关校园文化建设的问题，但在这里，我想告诉大家的是，我们交流问题的方式可以多样化，如：图片、电脑演示、文字呈现，口头表述。（板书：）那么这节课我们是不是把这些问题都拿来研究啊！下面就让我们一起来研究和梳理这些问题：（梳理提炼，整理合并筛选问题。）第一：师：请同学们来看第一个问题：（）你认为还有哪些问题，可与它分在一类的？我们用“”来标记。【注意：这个环节，可能会出现异议，允许学生提出自己的看法，说出自己分类的标准和理由。】第二：师：请大家一起来观察用“”标记的问题，你认为哪些问题是同一重复的问题可以删掉的？（学生发言讨论，说出自己的理由）第三：师：请同学来观察剩下的用“”标记的问题，你能将这同一类的问题，形成一个研究问题吗？能给它取个名吗？（板书：）（学生发言提出后，大家讨论评价，提炼出一个研究问题。）师：现在我想请大家分组讨论，将剩下的问题整理、合并，提炼出问题。（教师随机分组）PPT提供表格：整合资料 提炼问题研究小组第（ ）组可分在同一类的问题（写序号）整合成的一个研究问题1. 分组讨论2. 分组上台在展示台 汇报交流，确定研究问题（随机板书提炼的问题）四、指导学习方法，科学表述主题。师：刚才通过同学们的讨论研究，我们将众多的问题提炼成这几个有效的研究问题，你们真了不起！分组：（师：现在请根据自己的兴趣爱好、学习经验自由分组）现在同学们已经按照自己喜欢的研究问题分好了组，现在我们还有一个任务就是尝试将这些问题转换成主题（PPT，板书），我们主题的正确表述是有要求的：PPT：A、主题不能是疑问句。 B、主题要包括研究的内容。师：主题不能是疑问句，像我们开始的那些问题就不是科学的主题。主题要包括研究的内容，比如：饮料的研究，这个主题就不是一个科学的表述主题，它缺少了研究内容，若写成“有关饮料广告语的设计的研究”，就写明了研究的内容。现在请同学们分组讨论将你们的研究问题按要求转换成主题。表格：科学表述主题研究小组第（）组我们研究的问题将问题转换成的主题各组汇报“表述主题”，全班师生共同指出表述中的优点与不足，帮助正确表述主题。（板书主题）四、总结同学们，今天这节课，通过大家的思考、研究、讨论，我们确定了这几个有价值的