小学数学人教2011课标版一年级《认识钟表----整时》.doc

认识钟表-整时教学设计姓名韦永东电科数学年级一年级邮件单位广西横县石塘镇古逢村委小学教学设计教学主题认识钟表-整时一、教材分析一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经，因此大多数孩子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的。教材安排了与学生生活息息相关的情景，有助于学生更好地认识时间。二、学生分析钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。三、教学目标1.知识目标：认识钟面上有112这12个数，认识分针和时针，知道分针指着12，时针指着几就是几时。2.能力目标：引导学生动手操作和语言表述，初步培养学生的观察能力、语言表达能力和抽象概括能力。3.情感目标：教育学生珍惜时间，培养遵守作息时间的好习惯，使他们意识到生活中处处有数学，而且很简单、很有趣，使他们愿意学数学。四、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）谜语导入新课谜语来引入新课学生猜谜。课件演示谜语探究新知（1）认识钟面的组成课件演示钟面：看一看你们有什么发现呢？ （2）教学整时：（出示84页情景图）大家是怎样确定几时的呢？学生观察课件钟面学生思考并回答问题。学生上台拨钟，其它学生思考与讨论。多媒体课件出示钟面，探究新知识课间活动看动画，听音乐要求：看看动画中的钟表示的时间是几时？学生说出动画中的钟所表示的时间。多媒体课件播放动画，巩固对钟表认识反馈练习（1）拨钟游戏老师拨钟、说时间（2）小明快乐的一天（出示课本85页插图）说时间学生说时间、拨钟，小组活动学生看图交流多媒体课件插图，完成练习课堂小结五、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右1.重视情境的创设，在生活化的数学活动中培养学生学习、应用数学的情感、意识。“学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣。”兴趣不仅是学生主动学习、积极思考的内在动力，更是学生从事创造性活动的内在动力。基于这样的理念，根据本节课教学内容的需要，在教学活动中非常重视导语设计，努力使课堂的每一个教学信息都能引起学生充分注意，营造良好的心理氛围，激发其参与学习。例如，利用有趣的谜语来引入新课，使学生对数学知识感觉亲切，从而产生学习数学的兴趣。2.重视学生的动手操作，让学生在自己的活动中学习和掌握知识。低年级学生主要通过对事物和具体模型的感知和操作来获得基本的数学知识和能力。在教学中我尽可能地为学生提供动手、动脑、动口的机会，促使他们主动参与学习活动的全过程。本节课中主要是利用读一读、指一指、认一认、说一说、想一想、拨一拨、画一画等实践活动来调动学生的多种感官，变抽象为直观，丰富学生的感性认识，让学生经历从形象到表象，由表