机械效率第二课时

机械效率教学设计教材分析：本节内容是十二章的重点知识，也是学生较难理解的一个知识点，本节知识的应用属于思维的一个拓展延伸。学情分析：该阶段的学生已经具备了一定的科学分析能力，能够处理一般的物理问题，但是物理思维尚有欠缺，复杂的问题难以转弯。目标分析：教学目标:一、知识与技能1、理解什么是机械效率。2、知道滑轮组的机械效率的提高方法。3、知道斜面的机械效率及提高方法。二、过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。三、情感态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度教学重点：1、 机械效率的理解；2、 培养学生的探究能力；教学难点：探究斜面的机械效率及影响机械效率的因素教学方法：实验探究法、讨论法。教学用具：多媒体课件教学用时：1课时教学过程设计教师活动学生活动设计意图导入新课复习第一节的内容，有用功、额外功、总功和机械效率的概念。提出问题：使用机械时，你希望机械的机械效率高还是低？那要如何提高机械效率？老师家装修房子，需要将沙子运到三楼。有如图示设计方案，哪种方法最好，让我们在学习中一起寻求答案。观察屏幕上的三种搬运方案。从生活走向物理，以解决生活中的实际问激发学生的学习兴趣和求知欲。教师活动学生活动设计意图推进新课1、 引导学生得出机械效率的影响因素可能会有那些。2、 把学生的计算结果用板书的方式呈现，以便进一步分析。3、设计实验：实验1保持动滑轮重一定，改变钩码重力。匀速拉动弹簧测力计进行读数，并记录在表格中。F实验2保持钩码重力一定，改变动滑轮重。FFG/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J1234、分析滑轮组在工作时的有用功和额外功，分析比较两个不同滑轮组的机械效率高低。（课件辅助教学）5、引导学生以滑轮组为例分析如何提高滑轮组的机械效率。减小摩擦。减轻机械的自重。增加物重。6、提出探究的问题“斜面的机械效率”7、引导学生分析利用斜面工作的过程中，哪些是有用功；哪些是额外功；哪些是总功。以及它们的计算方式。8、要测量斜面的机械效率需要测量哪些物理量，需要哪些测量仪器。设计实验方案及记录实验数据的表格。让学生分组探究完成。9、展示学生的设计结果，加以评价、完善。10、继续引导学生进行探究：倾斜程度不同的斜面，机械效率是否相同，在上面实验的基础上加以改进。11、使学生进一步掌握控制变量法。12、总结、评价实验方案。1、比较三种方案的不同之处，计算出每一种方案对不同物体所做的功和机械效率的大小。2、学生分析、讨论计算的结果，回答教师的问题。3、学生分析观察实验，记录实验数据，计算滑轮组的机械效率，并总结得出结论。分析、讨论，阐述自己的观点。4、应用所学知识进行分析。5、 通过分析总结出提高机械效率的方法。6、设计实验方案。/7、设计表格记录实验数据。8、展示本组的实验设计方案。9、继续探究倾斜程度对斜面机械效率的影响，并改进实验方案。10、注意控制变量。11、展示小组设计的方案。1、通过计算力对物体所做的功，对上节课的内容进行复习巩固。2、通过实例分析，让学生进一步理解机械效率。3、 从物理走向生活，运用所学的知识为生活和生产服务。培养学生的合作探究精神，以及设计简单实验计划和方案的能力。并养成尊重实验结果的科学态度。通过对实验探究的设计帮助学生进