大海睡了教案

9 大海睡了南京市芳草园小学 张迎双教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课5个生字：里、她、抱、月、背，能正确、规范书写；认识绿线内的8个生字：海、闹、觉、睡、夜、着、那、声，能准确品读；理解由生字组成的词语意思。3、理解课文内容，体会大海的温柔可爱，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课5个生字：里、她、抱、月、背，能正确、规范书写；认识绿线内8个生字；理解由生字组成的词语意思。教学难点：理解课文内容，体会大海的温柔可爱，培养学生热爱大自然的感情。教学过程：一、谈话交流，导入课文1、小朋友，你们看过大海吗？大海什么样呀？（大，海水蓝 ，海风一吹掀起浪花，浪花涌上海滩，还能听到哗哗的声音）2、是呀！白天的大海波涛汹涌，浪花欢腾。到了晚上,大海就慢慢睡着了。今天我们就走进一首优美的小诗，来欣赏夜晚的大海。3、谁来读课题？9、大海睡了 （1）请你读！（睡是翘舌音，你读得真准！）（2）请你读！（恩，真好！大海睡了，不要吵醒他哦！）（3）一起读！（读得真美！）二、教师范读，初步感知1、夜晚的大海是什么样呢？请小朋友打开语文书112页，双手捧书，眼看字！听老师读课文，自己感受感受。 师配乐范读2、这么美的小诗，想不想自己读？下面就请小朋友们自己有感情地读一读，注意读的时候要读准字音、读通句子，难读的词多读几遍。（学生自由读文）3、读好了吗？恩，这首小诗虽然短，生字可不少呢！看看这些词，会读吗？自己试一试（生自读）。4、出示词语 有没有特别难读得，要提醒大家注意？ 风儿 浪儿 不闹了 不笑了 深夜里 睡觉了 抱着 背着 （1）小老师领读：风、浪、闹、深（2）看看这些词，有什么共同点啊？都是轻声词（每个词最后都有一个轻声音节）。（2）还记得怎样读好轻声词吗？指名说：（前面的字就要读得长而响，后面读得轻而短）（3）你能读好吗？小火车哪里开？（2组）（4）抱着、背着我们来看看最后一行这两个词，一起读读！我们一起来做做这两个动作师：（双手合拢把东西拥入怀中，就是抱。放在后背上就是背）瞧，（背）还是个多音字呢，表示一个动作时读第一声背bei，在作为我们身体一部分的时候这个字就读第四声“背”。跟老师读，背着、后背。（5）看，我们祖国的汉字多有趣呀！我们一起来读读这些词儿吧。5读好了词语，我们把词语宝宝送到小诗再去读一读，读完后找一找，这首小诗有几句话？（1）指名说2句。（2）指名2人读，每人一句。请两个小朋友一人读一句，其他小朋友仔细听他们有没有读准字音，读通句子。（2人读）（3）小老师评价（4）同桌互读。读给你的同桌听！三、精读课文，体会情感1、出示图孩子们，你们看蓝蓝的大海一望无边，海风一吹，掀起朵朵浪花 。夜晚来临，大海要睡觉了，快要睡着的大海是什么样的呢？出示第一句指名说（风儿不闹了，浪儿不笑了。）（表扬：你真会读书，能从书中找出答案了。）2、小诗的语言跟我们平时说话是不一样的。你能说说，风儿“不闹了”，浪儿“不笑了”是什么意思吗？（因为没有风，所以海浪也很小，海浪声也小了。）（晚上风停了，浪花声也没有那么大了）这就叫风平浪静。（ppt）3、谁来读好这句话？（读出这份宁静、甜美）谁再来读？（表扬：听出来了，大海已经睡着了。）4、时间一点点过去了，夜越来越深了，能连起来读读这句话吗？出示文字（指名读）请你再来读读。我们一起读读5孩子们，大海是怎样睡觉的呢？指名说说（她抱着明月 背着星星 发出鼾声）出示第2句6、（生：她抱着明月，她背着星星）你能读好吗？“她”指的是谁？月亮和星星都在天上，大海怎么会抱着他们，背着他们的呐？月亮倒映在大海里，像是躺在大海妈妈的怀里，；星星映在海面上，像是孩子趴在大海妈妈背上睡着了。小朋友们，在你的记忆里谁会经常抱着你、背着你？妈妈、爸爸那是一种什么样的感觉呀？温暖、幸福 1人（是啊，孩子们，这都是我们最亲的人，我们常说，父爱如山、母爱如水，妈妈的怀抱是最温柔的）大海就像一位妈妈，把月亮、星星当成自己的宝贝，搂在怀里。所以诗里用了女字旁的她。（ppt）7、孩子们，大海妈妈在睡觉的时候啊，也不是一点声音都没有的，仔细听！你能听到什么？潮声。（指名说） 什么样的潮声？轻轻的潮声 那是大海妈妈睡熟的鼾声什么叫做鼾声？呼噜声在这里，大海妈妈的鼾声其实就是潮声 （海浪一波一波涌向海岸发出的轻柔的潮声） 谁能读好这句话？好轻的潮声啊！我们一起读！四、总结课文让我们一起来把这首小诗美美地读一读，读的时候还可以加上动作哦！（捧起书来尽情读） 生配乐读四拓编小诗，情感延伸大海妈妈美美地睡了一觉，第二天，太阳升起来，大海也醒了。请你也来做个小诗人，写一首大海醒了1、（师引述），这里有几个小空格，你能填上去吗？2、先自己试着说一说，再说给同桌听听。3、指名说。4、老师也把这首小诗填好了，我们一起来读读！（师提醒：醒来了，不能像睡觉了读得那么轻）五、教写生字，学生习字孩子们，我们不仅要把诗读懂、读美，还要把字也写得美美的。1、月（1）来看看这几幅文字画，猜一猜，是哪个字？月（2）你怎么知道的？你观察的可真仔细。这就是古代的月字，发展到现在，就变成了现在的样子，谁来记记这个字？这个字我会记，它是独体字，我来给它组个词：月牙（3）谁来观察一下，要写好这个字需要注意什么呢？（4）老师一边说一边写，老师说一句，孩子跟着说一句。第一笔：竖撇，左上格中心偏右起笔，撇到左下中心，撇出尖来。第二笔：横折钩，顿笔横顿笔折顿笔钩，钩不过竖中线。两横靠左不靠右，第二横在横中