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文档简介

教 学 设 计设计者：课 题：摸物背形一 、教学目标：1、认知领域：欣赏多种造型手法表达的绘画或泥塑作品，了解基本方法。2、操作领域：通过触摸物体，训练学生形象特征的记忆能力和默写能力，积累学生的触觉经验。训练学生触觉和视觉的协调发展。3、情感领域：通过游戏培养学生的想象力和语言表达能力，培养学生的合作意识和综合学习的能力。窗体底端二、教学重难点：教学重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。教学难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。三、教具准备：四、教学活动 第一课 时教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思窗体顶端一、师生互动1、课件播放盲人摸象的故事，活跃课堂气氛。2、教师出示道具，师生共同表演故事内容。3、师教授摸物的方法：先整体、后细节（板书出示）4、出示“神奇的袋子”（内装几件文具），请几位同学上来摸一摸，再在黑板上进行绘画，其他同学看看他们画的是什么？二、揭题1、 摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。闭上眼睛摸一个简单的物体，仅根据摸到的印象把它捏出来或画出来的造型方法就叫摸物背形。2、板书课题：第19课 摸物背形三、发展阶段1、学生游戏：摸物报名游戏规则：(1).以小组为单位进行竞赛。(2).每组派代表，先由一位同学闭上眼睛，然后另一位选物给他摸。摸物者快速地说出物品名称。（先由一位同学上台示范，然后进行比赛。）2、请学生说说摸物的经验。3、教师小结：(1)、摸物时要注意物体的整体外形和主要特征。(2)、先摸大轮廓，再感受细部环节。(3)、摸物的过程可以重复几遍。(4)、摸完后把物体拿走，仅根据摸物时的感觉把物体捏出来或画出来。(5)、背形时也要注意从整体到细节的进行表现。4、教师示范练习5、学生作业：(1).摸物：学生把事先准备好的物品放入袋子中，同桌之间进行摸物，不能让对方看见袋子中的物品。(2).背形：学生进行捏制或绘画。(3).调整：在完成前可以再摸一次，最后调整完成。(4).同桌之间互相打分，完成评价表。A、自评：1.我捏制的作品是：2.我觉得我的作品：（好、一般、很糟糕）3.我的作品可以得： （A、B、C、D）B、互评：1.你认为同桌的作品可以得2.他得分的理由是姓名四、展示和评价1、学生自评：带上自己的作品上台展示，介绍。2、同桌完成互评、全班互评，说说优缺点。五、总结与拓展1、巩固摸物背形的方法，提出优缺点，找出今后努力的方向。2、拓展：本课以泥塑的形式表现摸到的物体
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