语文苏教版三年级上册10哪吒闹海

第一课时一、 导入新课。歌曲少年英雄小哪吒，这首歌曲中唱的是谁？（中国神话传说中的小英雄哪吒）今天就来学习关于他的一个故事。2、哪吒闹海这个故事可有趣了。（随文识字：闹）“闹”字有以下几个意思： 不安静 发生不好的事 闹 发泄情绪 开玩笑 扰乱通过让学生组词，找出闹的不同意思，再来理解课题哪吒闹海中的闹是扰乱的意思。二、初读课文，理清故事脉络。1、请大家轻松快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。思考：哪吒为什么闹海？怎样闹海？结果怎样？2、检查词语。（1）一摆 扔去 一纵身 抖出 j pn c kn （2）举 喷 刺 砍 摇晃（3）称霸一方 兴风作浪 胡作非为（4） lng qin kn no 混 天 绫 乾 坤 圈 哪 吒 闹 海第一组词语有什么特点？（都是哪吒闹海时的动词。）有没有不理解的？一纵身：猛地向上或向前跳，跳高运动员纵身一跃，轻松地跳过了横杆。跳远选手纵身一跃，跳出了好成绩。文中指什么？（哪吒向上一跳，躲过了龙王三太子刺来的抢。）第二组，通过肢体语言表现出来。第三组讲东海龙王干坏事。 xng 兴风作浪 兴奋 兴隆兴 xng 高兴 兴高采烈 兴致勃勃 兴趣这个字表示“高兴”的意思时一般读第四声，只有“兴奋”读第一声。 xng 兴风作浪 wi 胡作非为 兴 为 xng wi 第四组 哪吒闹海时用得法宝。三、 读好故事。（一）1、课文第一小节告诉了我们哪吒闹海的起因。（板书：起因）谁愿意给大家读一读。2、学习两个重点词“兴风作浪”、“称霸一方”。读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样的一幅画面？ （生：龙王有呼风唤雨的法力，当人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，掀起大浪，有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。不仅这样，滔滔的洪水还会淹没田地，冲倒房屋。像东海龙王父子这样进行破坏活动，就叫兴风作浪。）一起读好这个词语。（齐读）文章后面还有一个词语也是表示这个意思，找出来了吗？胡作非为（卡片出示词语，读词语。） 龙王父子干尽坏事，那里的老百姓是人见人怕，它们成为这个地方的恶霸，这就叫称霸一方。谁来读一读这个词语，一起读。龙王父子的太可恶了，怪不得，哪吒要闹海。（二）哪吒闹海的结果怎么样呢？让我们来读读第5小节。指名读。板书：（结果：百姓太平）（三）1、接下来，我们要来看看故事最生动、最精彩的部分，它就是闹海经过了！找找哪几个小节写哪吒闹海的经过。请三个同学来读一读，注意读通顺。思考：哪吒先后几次闹海？2、读好“一闹”，搅乱水晶宫（他轻轻一摆，就掀起滔天巨浪。）浪头真高啊!高得快要碰到天了。有多高？（有几十层的楼房那么高！）（有一座大山那么高）看得人心惊肉跳！这就叫滔天巨浪。教师小结：小哪吒只是轻轻一摆混天绫，却威力无比，搅得水晶宫天翻地覆，鸡犬不宁，3、 读好“二闹”，打死夜叉指导读出：夜叉很凶，蛮不讲理，“举起斧头便砍” 哪吒机灵，找找“随即”的近义词。（立刻、马上） 动作要讲得连贯，语速要快一些。4、 读好“三闹”，制伏太子过渡：龙王听说夜叉被打死，气得嗷嗷直叫就是“哇哇大叫”， 指导读出三太子的气焰嚣张，“举枪便刺”。5、要想把这个故事讲好啊，还得花功夫，下节课来练这个本领。四、学习生字1、描红2、书写 第二课时一、 理脉络，读故事1、这是一个故事，读一个故事，要了解它的起因、经过、结果。（板书）2、指名读相关小节，边评价朗读。（读故事，语音有起有伏，声音有轻有重，速度有快有慢，动作要讲得连贯 ）3、哪吒闹海一共闹了几次？三次。要是只闹一次行不行？（师揭示故事的特点之一在于：情节曲折。）哪吒三次闹海，一次比一次精彩，一次比一次威力大，小组朗读比赛。5、 有了曲折的情节，才会引起读者更强的兴趣。举例（西游记孙悟空三借芭蕉扇、三打白骨精；水浒传三打祝家庄、宋江三败高太尉。）6、 迅速浏览课文，圈出哪吒三次闹海中的三个关键动作，造成了怎样的结果？师引读：哪吒取下混天绫，在水里一摆- 哪吒取下小小的乾坤圈一扔- 哪吒抖出混天绫一抖-7、 “一摆，一扔，一抖”。你能做一下这三个动作吗？用笔圈出来。（板书）8、师追问：一摆，你能掀起滔天巨浪吗？一扔，你能把人打死吗？一抖，你能让龙太子现出原形吗？（哪吒在闹海时使用了两样厉害的法宝：混天绫、乾坤圈）9、师：现实生活中有没有这样的法宝？有没有这样的神力？ 师揭示：这就是神话故事！（板书：想象神奇） 小结神话故事特点：神话故事中讲述的不是现实中发生的故事，而是古代人想象出来的，故事中的人物往往具有神力，还有厉害的法宝。10、回想读过的神话故事，故事中的人有怎样的神力？有什么法宝？（沉香救母，沉香的宝莲灯，西游记孙悟空的金箍棒。）二、 抓要素，练概述1、读完哪吒闹海这一个故事，谁能用三句话把它说清楚？第一句：哪吒为何闹海？第二句：如何闹海？第三句话：闹了又如何？请你根据这三个问题，根据板书提示，概述一下这个故事。（引读词句）龙王父子称霸一方、胡作非为，经常兴风作浪。所以哪吒要去治一治它。哪吒一摆混天绫，便掀起滔天巨浪，连龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王连忙派巡海夜叉上去察看。哪吒一扔乾坤圈，便把夜叉给打死了。一抖混天绫，便把三太子逼出了原形。最后老百姓又过上了太平日子。2、小结概述方法：为何闹？是原因；如何闹？是经过。闹了又如何？是结果。一个长长的故事，我们可以用几句话把它清清楚楚地说出来，这叫概述。不管多么复杂的一件事，都可以用三句话概述说清原因、经过、结果，就可把故事说明白。三、 学补白，讲故事1、刚刚学习的是概括的本领，概述的时候，我们把一个故事变成三句话。接下来我们还要学个本领，怎样把一个故事讲得精彩呢？老师有一个法宝。2、讲故事的时候，正好相反，我们要学会把一句话变成三句话。有了这个本事，你就能把故事讲得栩栩如生了。 3、示范：“夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。”怎么变成三句话呢？夜叉从水底钻出来。（1）只见一个穿着红肚兜、长得白白胖胖的娃娃在洗澡。（穿着红肚兜，“白白胖胖”描述了人物的样子）（2）夜叉看到后，就大喝一声哪里来的小娃娃，竟然敢在水晶宫门前撒野？你活得不耐烦了！（补充人物的语言和说话时的样子，人物一开口，故事就生动了。）（3）哪吒转身一看，只见青面獠牙的一个怪物，二话不说，朝他举起斧头便砍。（师：要把故事讲得生动，还有一个窍门，加进自己的表情、动作）4、“故事小王”环节可从老师给出的情节中将内容讲得更具体、生动；也可以自己挑选课文中的一段内容，练习把故事讲生动。（1）他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇摆起来。（提示：想象水晶宫现在乱成什么样了？能看到什么？听到什么？桌子倾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；虾兵蟹将到处乱窜，撞到龙王身上。龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。还有柱子倒塌的声音，水晶宫中宫女们尖叫的声音。水晶宫顿时一片混乱）（2）龙王听说以后，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。（龙王生气时时怎样的？他还会叫些什么？）小结：今天我们先是朗读了课文；然后是概述课文，一件事说成三句话：原因、经过、结果，说得清楚，完整；我们还练习了讲述故事，一句话变成三句；四、多角度，识人物。 这个故事最早出现在封神演义中，是明朝一个叫许仲琳的想出来的， “哪吒闹海”这个故事出自第十二回陈塘关哪吒出世。在课文中的小哪吒是个家喻户晓的小英雄形象。瞧，他只要一摆、一扔、一抖，这是一个（本领高强的小英雄）。他闹海可不是为了他自己，而是为了给老百姓们出一口气，治治那胡作非为的龙王父子，这还是一个（为民除害的小英雄）。而故事中的龙王、三太子一下子成了反面角色，瞧，写他们的词语都是这样的（出示、朗读）：胡作非为、称霸一方、兴风作浪这些词语都是用在坏人身上的，带有贬义的味道。 东海龙王叫敖广，他还有其它三个兄弟，被称为四海龙王。在这部神话中他是大大的反派，但大家读过另外一部神话故事西游记吗？里面也有龙王，也有三太子，他们又是怎样的形象？ 不同的故事中，同一个人物也有会不同的形象，生动的人物形象也是故事能紧紧吸引大家的地方。（板书：人物生动）大家要有一双善于比较的慧眼，善于在不同作品中感受不同的人物形象。五、 作业出示作业一：把哪吒闹海这个故事