Unit 2 There is a park near my home Lesson 11 教学设计2.doc

Unit 2 There is a park near my homeLesson 11教学设计一.教学目标(一)知识技能目标1、正确听、说、读、写单词和词组excuseme,library, city,onfoot,bybus。2、正确听,说,认，读句型HowcanIgettotheCityLibrary?YoucantaketheNo.16busthere.3、大部分学生能够使用英语来询问想要去的地方和回答别人的询问。(二)能力目标1、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息，传递新信息2、能够在真实的情景中理解运用“HowcanIgetto?”来询问具体的地点，并用“Youcan”作出关于交通方式正确的回答。能够听懂使用简短的指令用语。如：turnleft,turnright,gostraight（三）情感目标1、培养和深化学生良好的学习习惯，发扬合作精神。2、了解更多的交通安全常识。二教学重点正确认识单词和词组：library,excuseme,city,onfoot,bybus三. 教学难点能正确运用句型和短语HowcanIgetto?Youcantake,Gostraightalongthisstreetturnleft/rightinfrontofontheleft/right.进行简单的交流。四. 教具准备录音机、自制不同地点建筑物彩色卡片五. 教学课型新授课六. 教学方法1.教法：情境教学法、游戏学习法、师生互动教学法2.学法：小组合作七. 教学步骤Step1Warmingup1)Greetings:(Goodmorning!boysandgirls)2)Playaguessinggame.（教师出示自己制作好的地点建筑物卡片，遮住它们的一部分让学生来猜）T:Look, Ihavealotofbuildings.NowIshowthemtoyou,pleasetellmethenameoftheplace.OK?S:OK.T:GoodLetsguess(教师开始从袋子里拿出图片遮住一部分，让学生说出地点名称)S:T:WhereisitinEnglish?S:Itsahospital/bank/postofficeStep2Presentation1、 询问几个地点之后教师可以拿着地点的图片下座位询问某一位学生2、 T:WhatsthisinEnglish?3、 S1:Itsahospital.教师继续用学过的语句问：Whereisthehospital?S1:（学生可以用学习过的短语和句型进行回答）2、教师将地点图片发给坐在教室不同位置的学生，让他们举起图片，其他学生模仿身临其境，然后教师请一位学生与之对话：T:Excuseme,(教师解释它的意思)，Whereisthepostoffice?S1:Gostraightalongthisstreet,thenturnleft.T:HowcanIgettothebank?3、学生以同桌为伴进行对话练习，练习HowcanIgetto? Youcan句型（教师要提醒学生更换不同的地点让学生对地点掌握得更熟悉。）4、教师在黑板上板书Whereisthepostoffice?这个句型，并排板书HowcanIgettothepostoffice? 句型，让学生找出不同。Step3Practice1、用幻灯片展示课件，出示本课的对话：教师可以先找几个学习不错的学生分角色进行朗读，让下面的学生明白几组短语不同的意思。2、播放录音，让学生四人一组边跟读边学着演示。小组比赛，看哪组说得又快又好，动作形象。教师评出最优给与奖励。3、在幻灯片上展示一些常见的交通指示和相关的交通规则。Pleasewalkonthepavement.Whenyouwalkalongthestreetyoushouldwalkontherightofthestreet.Dontplayinthemiddleoftheroad.教师可以抓住这个机会，在翻译的同时给学生们灌输交通知识。让学生在上学放学的路上注意自己的安全。Step3Summary找学生来说这节课自己学到了什么，还有什么地方不足。最后教师给与点评，引导学生总结本课所学知识点