小学五年级上册心理健康教学案例2.doc

小学五年级心理健康教育活动案例课题安全直通车课时1上课时间年 月 日活动目标1、 培养学生遇到危险具有不慌不忙、机智冷静应对的心理素质。2、 培养学生遇到危险要采用正确方法应对。活动依据云南省2014年新编小学五年级上册心理健康教育教材，纳入了生命安全意识的教育，活动依据教材第15课内容延伸开展。活动内容1.学习讨论：分析发现家里被盗的正确心理和处理方法。2.校园消防：应对校园火灾的心理和方法。3.拓展讨论：当遇到 危险时， 应当 。活动重难点1、知道遇到危险时要具有沉着冷静，机智勇敢的心理素质。2、情景演练活动，拓展应对各种危险时应具有的心理素养和正确方法。活动准备电脑、情景道具、PPT课件 认识和行为评估表空白小卡片 黑板上画车辆图形， 活动过程一、活动导入教师：（课件）看着屏幕上同学们一张张可爱的笑脸，老师感到非常高兴，同学们，当你们离开家上学、放学或外出玩耍，家长最担心什么？学生：安全。教师：对，家长担心的是你们的安全，生命安全高于一切，校内校外，都可能遇到危险，遇到危险时要具备什么样的心理素质？如何采取正确的方法应对？带着这个问题，让我们走进“安全直通车”。（点击教材图片，学生思考，教师板书课题）二、活动开展：活动一：了解发现家里被盗的正确处理方法1、课件展示教材： （1）讨论安安的故事图片安安回到家发现了什么情况？如果你是安安面对这一突发事件应该怎样做？学生充分展开讨论教师小结：看到这种情况，首先要保持冷静不慌张失措，不清楚屋内情况不能进家里，做好是迅速离开现场寻求家长或成年人的帮助并报警。同学们从图片中分析一下安安做法有哪些不正确或不妥当？引导学生认知：安安不知所措惊呆了，神色慌张，首先要冷静下来思考如何应对。（2）讨论安安的故事图片安安进屋发现又发现了哪些情况？他应当怎么做才正确？ 假如安安和小偷面对面遇到了？引导学生认知：安安不能冒险进入屋内，小偷之所以到处乱翻物品，是因为还没有找到财物，目的没达到，坏人还可能躲藏在屋内某个角落寻找作案的时机，冒险进屋可能和坏人相遇受到伤害。二是会破坏现场痕迹不利于警察破案。如果和小偷相遇的情况下：要保住生命第一位，既自己冷静下来，又要想办法让对方冷静下来，采到正确的应对方法保护生命。（3）讨论安安的故事图片安安坐在沙发上一时没了主意，安安该怎么做才对？引导学生认知:马上报警或寻求邻里帮助，不要坐在沙发上不知所措。让我们来看看警察叔叔的提示吧。课件展示：警方提醒-发现家中被盗时教师过渡语：居家要会应对危险，校内也要学会应对危险，让我们来探讨？如何“应对校园火灾”这一危险。活动二：如何应对校园火灾 （ 插播天津爆炸图片了解火灾的危害）1、探究如何防范校园火灾讨论小学生怎样做才不会引发火灾呢？2、讨论学校的防火工作（1）一直以来，我们对校园防火工作十分重视，做了很多的工作。请看图片！ 问：为什么要举行消防演习。（2）了解疏散路线图的作用。A、大家见过这幅图吗？在哪里见过？（疏散图）这是安全疏散路线图。它可不仅仅是挂在墙上作装饰的，而是安全逃生的指南呢！B、有哪位同学知道怎样看？愿意来给大家讲一讲的？ C、请同学们谈一谈现在所处的位置，如果火灾突然发生时怎样疏散？ 首先不要慌乱，听从指挥往舞台右边的安全门疏散。 下面坐的观众如何疏散？过渡语：应对校园火灾以防为主，但火灾防不胜防，火灾来临时，我们又该如何做?3、师生共同探讨校园火灾发生时的正确方法。（1）开展模拟逃生实验活动让参与表演的同学说感受。惊慌失措 无秩序逃生会有什么后果？小山怎样做才能逃离火灾？让同学们继续表演有秩序和逃生。这个活动让你明白了什么？ 火灾到来时恐慌是逃生的最大障，会造成拥堵踩踏。心不慌、讲规则才能逃生。（课件：出现情景）（2）如果你是*，你会怎样做。我发现校园起火了，怎么做？（立刻报告老师）情况紧急我找不到老师，又该怎么办呢？（119报警）报警要注意什么？师生互动开展模拟报警119的活动。（3）火灾来临时，*这样做对吗？请说说你的理由。4、应对校园火灾自护知识儿歌为让大家记住消防安全知识，老师编了一首应对校园火灾自护儿歌送给大家参考。秋冬到，天干燥， 小孩玩火危害大。遇到火灾莫要慌， 保护生命是第一。赶快报警“119”， 发生火灾不乱跑。心不慌，意不乱，听从指挥按顺序。疏散路线记心间，靠右行走很重要。浓烟袭来捂口鼻，争取时间离火场。心理防范要加强，平安校园靠大家。活动三：应对危险“金点子”拓展活动刚才和大家探讨2个应对危险的案例，如果遇到其它危险又怎么应对呢？1、讨论:当遇到 危险时，正确方法是： 。举手回答，同学可补充和提出不同的看法。提问：（弹性内容）遇到有人落水怎么办？独自遇到歹徒持刀抢夺怎么办？发现邻居家里有小偷怎么办？独自在家有人敲门怎么办？遇到坏人进入校园怎么办？2、请同学们一到二个字简要总结：遇到危险时的自护要领。从心理上要做到什么？行动上可以采取哪些方法？（跑、 叫、 说、躲、防、拖延、求助、求饶、反击）在车辆图形上根据学生的回答板书：冷静 机智 跑 叫 说 记教师提问强化认知：（弹性内容）3、填写金点子卡片把自己了解到的安全知识写在空白卡片上。交流展示自己的金点子。4、遇到危险认知及行为评估（弹性内容）（教师巡视测评情况）三、活动总结通过观看同学们的评估表，同学认识