《课题名称》教学设计方案.doc

瀑布教学设计方案一、概述瀑布是小学语文北师大课标版课本二年级下学期第十二单元的一篇课文。本课需1课时，40分钟。瀑布是一篇非常美的诗歌，文中由远到近地描写了瀑布的景色。听见瀑布的声音，远看瀑布的壮观，瀑布的伟大，从而让读者感受到自然界的神奇。语文课程标准把“喜欢阅读”放在了（1-2年级）阅读教学阶段目标的第一条，因此这一课要激发学生阅读的兴趣。让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，向往美好的情境，感受语言的魅力和阅读的乐趣。教学重点：在读文中掌握要学习的生字，朗读课文时能读出自己的感受。教学难点：对这首诗歌内容的理解。如：珍珠的屏；如烟、如雾、如尘；一道白银。二、教学目标分析1 知识与技能l 学会本课生字（阵、松、般、丈、衬、仰、伟）。通过随文识字或其它识字方法认识10个生字。理解诗句的意思。有感情地朗读课文。l 了解文中的比喻句，并通过联想体会这些比喻句描写的景象。l 通过课后搜集材料，了解瀑布的更多知识，初步培养学生的搜集和处理材料的能力。2过程与方法：自学生字，提问学文的方法。3情感态度价值观：学生喜欢这篇课文，愿意朗读课文，通过读感受大自然的魅力；对学习有积极的态度。感受诗歌的音韵美。通过阅读课文感受瀑布的雄伟、美丽，进而热爱大自然。三、学习者特征分析对于二年级的小学生他们已经有了一定的识字基础，教师应引导学生用多种多样的方式进行识字。例如猜谜语识字、用形声字的方法进行识字，还可以让学生自己组织玩儿开火车、照镜子、抢字卡等游戏。总之，让学生在识字的过程中得到乐趣。让学生对识字方法进行总结归纳，并使学生养成独立识字的习惯。小学生正处于对任何新鲜事情比较好奇时期，对于新知识的接受能力比较容易。这样美的一篇诗文，教师在授课中利用多媒体创设的情境，会让学生感受瀑布的雄伟、美丽，进而热爱大自然。这样在理解的基础上激发学生的阅读兴趣，学生会愿意读、喜欢读，能读出自己的感受，声情并茂地朗读课文。四、教学策略选择与设计1用视频引入新课，整体感知课文内容，把学生带进诗中所描绘的又被多媒体所再造的欣赏瀑布的情境中。真实的瀑布，动人的音乐，激情的范读，三位一体，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了学生主动学习的兴趣。2运用多种媒体，理解诗歌内容，突破教学中的难点。例如学生不理解 “好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林”这两句诗，播放浪涛声、松涛声让学生去感受瀑布的声音；学生不理解“千丈青山衬着一道白银”，“如烟，如雾，如尘”，播放录像片，让学生通过视觉感受瀑布的雄伟壮丽和磅礴气势，让学生身临其境，通过多种感官领略大自然的美景，进一步理解课文内容。最后还让学生欣赏了形态各异的瀑布，使学生的情绪更加激昂，放声赞美大自然。五、教学资源与工具设计1生字动画、生字卡片2瀑布视频、瀑布声音频、瀑布图片3网络教室、网络课件六、教学过程（一）创设情境，导入新课。1引导学生观看网络课件“瀑布美景”栏目中的图片，谈话导入。师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？老师也特别喜欢旅游，你们看，这是什么地方的照片？是瀑布，这是我国最大的瀑布黄果树瀑布，那里景色可美了。你们喜欢瀑布吗？今天让我们跟随叶圣陶爷爷一起去观赏瀑布。 黄果树瀑布设计意图：教师课前谈话从自己的爱好谈起，把语文学习和生活联系在一起，使学生感到亲切自然。 2指导学生观看网络课件“亲临瀑布”的视频，师范读课文。板书课题，学生齐读课题。设计意图：美丽的瀑布加上老师富有感情的朗读，把学生带进诗中所描绘的瀑布的情境中。真实的瀑布，动人的音乐，激情的范读，三位一体，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了学生主动学习的兴趣。（二）自读课文，自主识字。安排学生使用网络课件，“课文诵读”栏目中的动画给学生提供了标准范读，而且要求会认的字带有注音，可让学生引起注意，有意识的随文识字；“学习生字”栏目动画为本课会写的字，帮助学生学习生字的读音、笔画、结构、字义、组词等。设计意图：在教学过程中鼓励学生自主识字，增加识字量。(三)质疑解惑，有感情地朗读课文。1使用网络课件的诵读动画，在文章中找出读不懂的句子，把它画下来，然后讨论。设计意图：学生通过默读自己去发现问题、提出问题，尝试解决问题。2根据学生质疑的问题确定先学哪个小节。设计意图：大胆地让学生质疑，让学生带着问题去听读课文，用多媒体课件调动学生的多种感官去理解课文内容。3第一节：理解后两句：“好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。”利用直观图示说明什么是“叠叠的浪” 播放浪涛声。引导学生发挥想象说说文中怎样描写瀑布的声音，再请学生说一下瀑布的声音还像什么？设计意图：播放浪涛声、松涛声让学生用耳去感受瀑布的声音。想象作者描述的诗文意境。读第一小节。（学生有感情地朗读。）4学习第二节：理解后两句： “这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。”（1）请学生说出对这句话理解。（2）出示图：绿色的山，白色的水，青山衬着白色的瀑布，使瀑布更雄伟、更壮观了！（3）指导生读这句话。设计意图：这里出示的瀑布图，让学生通过视觉去理解“千丈青山衬着一道白银。”（4）指导读“山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身”，指名读。5第三节：理解后两句：“站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！”（1）播放视频瀑布，要求学生边看边想象什么是“珍珠的屏”？小组边看边讨论。（2）生齐读“好伟大呀，一座珍珠的屏！”（3）引导学生充满激情的朗读诗文 。设计意图：运用多媒体手段，从形、色等入手，将语言文字还原成活生生的画面，激发学生的情感体验，使学生发自内心地赞美大自然。6在理解课文的基础上，让学生带着自己的感受有感情的朗读诗歌。7学生齐背望庐山瀑布，说明李白描写的瀑布气势雄伟，而叶圣陶描写的瀑布是秀美，可见瀑布是千姿百态的。（请学生阅读网络课件“瀑布资料”栏目中的文章，了解瀑布）。（四）交流收获，引导课后搜集资料。 1请学生谈谈学过瀑布后，最想说的话。 2请学生搜集描写瀑布的诗句，如： “水帘挂在悬崖边，隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住，可是银河落九天。” 设计意图：通过搜集材料，了解瀑布的更多知识，培养学生的搜集和处理材料的能力。七、教学评价设计1. 连一连。2. 填上恰当的词语。3.照样子写句子。例如：月亮挂在天空。圆圆的月亮像一个大玉盘挂在天空。（1）太阳挂在天空。_太阳_挂在天空。（2）湖水映出了蓝天、白云。_湖水，像_，映出了蓝天白云。4读短文，回答问题。我十分喜爱月季花。月季花的茎细细的，又特别长，上面长满了许多小硬刺，摸摸它，它会狠狠地扎你一下。月季花的叶子是椭圆的，边上有许多小齿。最美丽的要数月季花，它有很多颜色，红的，白的，淡黄的。各种颜色的花开放时，非常美丽。短文共有_句话。短文中第_句写月季的茎；第_句写月季的叶子；第_句到第_句写月季的花。写月季花的颜色的词语有_、_、_。参考答案：2 飞快地转着 哗哗地下着 高兴地说着静静地听着 圆圆的月亮 绿绿的荷叶直直的尺子 弯弯的小路3（1）圆圆的太阳像个大火球挂在天空。（2）清澈的湖水