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文档简介

教学活动课题 测量教室的高度一、活动器材：标杆、卷尺、测角仪二、活动目的：探究用数学方法测量旗杆高度的多种方案三、活动工具：标杆、卷尺、测角仪、镜子、纸、记录笔、多媒体电脑室（数学实验室）四、实验步骤及过程： （学生用数学方法动手操作实践，多种方法测量旗杆的高度，并记录实验步骤和阐述数学依据）五、实验结果：1、利用太阳光下的影子实验原理： 利用太阳光是平行光，得到ABCCDE具体操作： 小组选一名同学直立于旗杆影子的顶端处，需测量的数据：观测者的身高CD、观测者的影长DE、同一时刻旗杆的影长BD2、利用标杆，用眼睛观测，观测者的眼睛与标杆的顶端和旗杆的顶端“三点共线”；实验原理： 利用太阳光是平行光，得到ABDACE具体操作： 选一名同学作为观测者，在观测者与旗杆之间的地面上直立一根高度适当的标杆。观测者适当调整自己所处的位置，当旗杆的顶部、标杆的顶端、观测者的眼睛恰好在一条直线上。需测量的数据：观测者的眼睛到地面的距离AF、观测者的脚到标杆底部的距离FG和到旗杆底部的距离FH、标杆的高BG.3、利用镜子的反射实验原理： 根据光线的入射角等于反射角，得到ABCDEC具体操作： 小组选一名同学作为观测者，在观测者与旗杆之间的地面上平放一面镜子，在镜子上做一个标记。观测者看着镜子来回移动，至看到旗杆顶端在镜子中的像与镜子上的标记重合。需测量的数据： 观测者的身高AB、观测者的脚到镜子的距离BC和镜子到旗杆底部的距离CE。六、完成黑板上的两种测量教室高度方法的实验报告方法1：利用镜子的反射测量（1）、记录测量的数据： 1、 。 2、 。3、 。 4、 。（2）、绘制几何图形标上字母与测量的数据： （3）、计算教室的高度并写出详细的解答过程： （4）、通过以上实验交流看法： 原理： 优点：缺点：方法1：利用镜子的反射测量（1）、记录测量的数据： 1、 。 2、 。3、 。 4、 。（2）、绘制几何图形标上字母与测量的数据： （3）、计算教室的高度并写出详细的解答过程： （4）、通过以上实验交流看法： 原理： 优点：缺点：七、课堂练习1、（06湖州）为了测量校园水平地面上一棵不可攀的树的高度，学校数学兴趣小组做了如下的探索：根据科学中光的反射定律，利用一面镜子和一根皮尺，设计如下图所示的测量方案：把一面很小的镜子放在离树底（B）8.4米的点E处，然后沿着直线BE后退到点D，这时恰好在镜子里看到树梢顶点A，再用皮尺量得DE=2.4米，观察者目高CD=1.6米，则树（AB）的高度？（精确到0.1米）。2（2006聊城课改）亮亮和颖颖住在同一幢住宅楼，两人准备用测量影子的方法测算其楼高，但恰逢阴天，于是两人商定改用下面方法：如图，亮亮蹲在地上，颖颖站在亮亮和楼之间，两人适当调整自己的位置，当楼的顶部，颖颖的头顶及亮亮的眼睛恰在一条直线上时，两人分别标定自己的位置，然后测出两人之间的距离，颖
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