在峪耳崖镇庆祝第二十八个教师节暨教学工作表彰大会上的讲话.doc

在峪耳崖镇中心校2012-2013学年度第一学期教育工作暨教学工作表彰大会上的讲话峪耳崖镇中心校 王少宏尊敬的各位领导、老师、同志们：大家下午好！今天，把全镇小学、幼儿园教师集中到一起，隆重召开了新学期教育工作暨教学工作表彰大会。借此机会，请允许我代表中心校向辛勤耕耘、默默奉献于教育、教学一线的全体教职员工致以衷心的感谢和崇高的敬意！向今天受到表彰的教师们表示热烈的祝贺！同时向新加入我们团队的中学教师和特岗教师们表示热烈的欢迎！刚才，我们隆重地表彰了在20112012学年度统考中、小考中班级成绩优异的教师，表彰了10位优秀班主任。同时我校有三位教师被评为优秀教育工作者，接受了教体局的表彰（介绍县政府重奖高中教师情况、峪耳崖镇政府列支奖励资金支持教育情况），这充分体现了各级政府对教育的重视，对教师的尊重。过去的一年，中心校和全体教职工一道，以办好人民满意的教育为目标，紧紧围绕提高教学质量这一中心，攻坚克难，顽强拼搏，取得了骄人的成绩。1、2012年，峪耳崖镇中心校被教体局评为“2011年度实绩突出单位”、中心校党支部被局党委评为“先进党支部”；峪耳崖镇教育工会被评为县级“先进工作组织”。2、2011年我校出色地完成了河北省教育督导评估迎检工作，被教体局评为“教育督导评估工作先进单位”；3、有22名教师年终考核优秀，被授予“县政府嘉奖”，三名教师记三等功。4、赵贵福、佟桂龙、刘彩香三名教师被评为局级优秀共产党员。5、峪耳崖小学李宏伟老师，2011年荣获共青团河北省委、河北省教育厅、河北省少工委颁发的“河北省优秀少先队辅导员”称号，2012年被评为“全国十佳少先队辅导员”。6、杨海英老师的心理健康课爱的回声获市级优质课评比一等奖，2012年被评为“承德市教学能手”、“宽城县骨干教师”，并在全县心理健康和综合实践培训会上做公开课。7、李大伟老师的综合实践课宽城板栗获市级优质课评比一等奖，2012年被评为“承德市教学能手”、“承德市教学名师”，并在全县心理健康和综合实践培训会上做公开课。 同时又参加了河北省综合实践学科优质课评比活动。（全县唯一名额，教体局直接推荐）8、马丽红老师被评为“承德市教学能手”；王秀艳老师在承德市组织的“信息技术与学科整合”优质课评比中，所做数学课找规律荣获一等奖；张丽茹老师神奇的指南针一课在承德市学前教师课堂教学大赛中荣获二等奖；王宇老师代表中心校参加了教体局组织的英语学科优质课评比活动，荣获二等奖。9、5月份，我们成功接待了承德市八县三区教育工会参观团一行30多人，对我校“教工之家”的参观访问。主要做法：一、坚持以教学为中心，优化教学管理，全面提高教学质量质量是生命，效率是灵魂，管理是保证，中心校坚持以人为本，积极采取有效措施，突出教师主导地位，全面提高课堂教学效率，确保了我校教学质量的稳步提升。1、积极落实教学常规，规范教师教学行为。中心校对教师的备、讲、批、辅、考、研等常规工作做出了明确要求，并常抓不懈，注重过程性管理，建立了教学常规工作督导机制，坚持平时和期末检查相结合，做到实查、实评，客观公正考核。2012年年初教育工作会议上，中心校再次对小学教学常规管理实施细则、教师责任制考评细则和教学质量奖励办法进行了完善和修订。使之更加符合教师的工作实际，更具人性化和可操作性，在减轻教师负担、规范教学行为、激发教师工作热情等方面起到了积极的作用。我们每一位老师都能够按照教学常规安排自己的教学工作，坚持早到校、晚坐班制度，坚持请销假制度，彻底杜绝了迟到早退、旷课空岗现象，教师的教学行为已成为了教师的自觉行为和工作习惯。2、支持和鼓励教师参加培训，促进教师专业成长。坚持每周的政治业务学习，坚持以校为本的教师培训制度，是我校促进教师专业成长的基本途径，峪耳崖小学、明德小学在今年开辟了新的培训途径，鼓励教师做专题讲座，即提高了校本培训的质量，又促进了教师的专业发展，据我所知，峪耳崖小学马笑冰校长、李大伟、刘丽艳老师，明德小学的李文东主任、张印堂、刘艳青老师分别针对学校精细化管理、学科构建高效课堂、导学案的应用、学生快乐习作、学校文化建设和课题管理等主题为本校教师进行了专题讲座，效果非常明显，值得推广和借鉴。其次中心校把创造学习培训机会，搭建学习交流平台，支持鼓励教师“走出去”外出学习作为教师培训、促进教师专业成长的重要途径。短短的半年时间里，小学就有36名教师参加和申报了县级综合实践和心理健康学科培训、县级骨干教师培训、“国培计划（2012）河北省农村中小学骨干教师项目培训”、“河北省明德项目校校长和骨干教师培训”、“2012年农村小学语文、数学教师省级培训”、“小学语文、数学新课程标准培训”。中心校做到确保培训经费，让每一位参训教师安心学习；积极争取培训指标，为教师创造学习机会（新课标培训语文、数学教师全员参加，全县仅有）；指标向一线教师和薄弱学校倾斜，面向全体教师。最令人欣慰的是每位参加培训的教师都有很大的收获，回校后都能和同事交流分享学习成果，并能体现在自己的教育教学实践中，实现了一人学习，众人受益的培训目的，希望参加培训的教师真正做到学以致用，以一带十，带动全体教师专业成长，更好地为教学服务。3、进一步深化课程改革，以研促教。上半年我们组织开展了毕业年级课堂教学观摩活动、教学质量研讨会、中青年（45周岁以下）教师课堂教学评比活动、毕业年级模拟考试和成绩分析会、课堂教学校际交流活动以及参加了由进修学校组织的特岗教师年度考核和送课下乡活动。中心校通过开展示范课、公开课、教学比武、毕业班研讨会、优秀论文评选以及课题研究工作，加强新课程理念下的课堂教学研究，通过自我反思、同伴互助、专业引领等方式提高教学水平，从而进一步提高课堂教学效率，提升教学质量。各校校本教研形式逐步由课例研讨过渡到了主题研讨，各校校本教研水平和教师的教研能力明显提高，使校本教研活动更加富有成效。常规工作落实到位，保障措施到位，再加上老师们的拼搏努力，今年的小考成绩达到了既定目标，1-5年级教学成绩稳步提高。二、努力改善办学条件，优化教育资源配置，促进学校科学发展2011年，我们以教育督导评估为契机，投入100多万元，完成了北大岭幼儿园、上院幼儿园以及明德小学通河桥的建设工程；为幼儿园配备了大型玩教具、电教器材；提升了峪耳崖小学、明德小学实验室、微机室装备，峪耳崖小学配备了6台电子白板；购置小学标准课桌椅700单人套，学前课桌椅380双人套。2012年，中心校又投资近20万元将原山家湾子小学改建成了幼儿园，配备了大型玩教具、购置了食堂设备，解决了幼儿中午就餐和午休，达到了一类幼儿园办园标准；同时又购置了小学标准课桌椅 120单人套，学前课桌椅60双人套和120把小椅子，满足了各校的需求。镇中心幼儿园教学楼正式开工建设、教师周转房即将开工，山家湾子小学宿舍楼正在筹备过程中，明年我校的办学条件将得到极大改善，将形成三所小学（峪耳崖小学、明德小学、山家湾子小学）、三所幼儿园（镇中心幼儿园、上院幼儿园、山家湾子幼儿园）为中心的新教育格局。三、重视开展德育、文体活动，促进师生健康成长，丰富师生业余生活2012年上半年，中心校组织开展了六项大型活动：成功的举行了第四届小学生春季田径运动会、第二十四届艺术节暨文艺汇演、教工羽毛球比赛、“学习雷锋精神，做雷锋传人”主题手抄报大赛、“建设幸福中国”绘画、讲故事、演讲比赛、教师艺术作品评比活动；组织参加了局党委组织的“师德标兵”事迹报告会、教育工会组织的“宏达杯”篮球比赛和羽毛球比赛。活动中充分展现了师生才艺和精神风貌，也看到了师生的成长，明德小学崔欣欣老师是一名新参加工作的特岗教师，不是音乐专业毕业，但由于工作需要，却担负起了明德小学1-6年级的音乐教学任务和文艺汇演节目编排任务，她硬是靠着一份执着，凭着自己对教育事业的热爱，自学弹琴、唱歌、跳舞，在中心校组织的文艺汇演中，取得了总成绩第一名的好成绩。四、学前教育有新突破，教师素质有新提升2012年我镇的学前教育工作取得了突出成绩，镇中心幼儿园的在建、山家湾子幼儿园于教师节那天正式开园，使我镇幼儿园办园能力大大提高。最让我们欣喜的是学前教师自身素质的提升，得益于幼儿教师“六项技能”素质大赛（绘画、弹唱、讲故事、玩教具制作、舞蹈和游戏）的开展，活动中，我们的幼儿教师在没有进行过专业训练的基础上，通过自学、请教师、进修等方式，克服了重重困难，取得了较大的进步，彻底转变了思想，少了埋怨，多了学习的积极性。在进修学校组织的暑期幼儿教师素质提高培训中，中心校只有3个名额，而学前教师在听说有学习机会时，纷纷找到我，要求自费参加学习，教师的举动打动了我，和进修沟通，争取参训指标，全县共有四十几人参训，我校就有12名教师参加了培训学习，五天短暂的学习，教师们非常满意，我希望在座的教师们都有这种精神，树立终身学习的意识，促进自身不断进步和成长。中心校的其他工作，可以说是稳扎稳打，为学校的中心工作提供坚实的后勤保障。总结成绩，是为了更好地谋划未来；表彰先进，是为了有效地激励斗志。回顾一年来的工作，我们的成绩是显著的，成绩的取得，饱含了全体教师辛勤的工作和不懈的努力，我对大家所付出的心血与努力铭刻在心。在此，我代表中心校再次向你们表示衷心的感谢！同志们，当前，我镇教育处在一个十分困难和急需发展的关键时期。一是优质生源大量外流到县城学校，影响质量提升；二是近几年来优秀教师、骨干教师外流严重，加之部分教师业务素质不高，师资水平亟待提高。三是全县范围内乡镇与乡镇、学校与学校之间的竞争日趋激烈，特别是近几年的小考成绩排到了板城、龙须门、华皮、亮甲台等乡镇之后，在中下之列，给我们造成巨大的压力，我们不能掉以轻心，更不能有丝毫懈怠；四是镇党委、政府非常关心我们的教育，关注我们每一所学校质量水平。就社会而言，对学校对教育的评价并不看你基础，不看你条件，更不管你强调的客观因素，他们关注的是学生考分多少，是你的质量水平如何。对此，我们每一位教师都应该清醒地认识到这一点，切实担负起发展我镇教育的神圣职责。针对个别教师缺乏担当和敬业精神，在工作上挑肥拣瘦，常规工作落实不到位，不能一门心思地干好本职工作，当一天和尚撞一天钟；个别学校管理不到位，缺少科学谋划，没有明确目标，不知道抓什么，干什么，是我们新学期的工作重点。下面我针对新学期工作提几点具体要求：一、突出“教学工作”的中心地位，狠抓教学常规管理，全面提升教学质量今年新业务局长上任，重视质量提高，连续下发宽教体201298号文件关于开展义务教育阶段教师学习新课程标准活动的通知：要求科任教师除学习本学科的课程标准外，还要学习相近学科课标，校长至少学两个学科、教导主任学三个学科的课程标准。学习要有笔记。教学实践中，要深入钻研教材，研究新课标，根据新教材、新课标的要求进行教学，边学习边研究，努力提高教学质量。11月下旬，教体局组织新课程标准知识考试，校长、主任、教师自选一科参加笔试,考试成绩全县通报。宽教体2012103号文件关于进一步规范义务教育学校办学行为深入推进素质教育的通知，进一步规范学校办学行为，深入实施素质教育，促进学生健康成长，在规范教学行为、规范考试评价行为、规范教材使用、规范教师行为等方面提出了明确要求。宽教体2012108号文件关于对全县中小学实行教学质量监测的实施方案的通知，从本学期开始，教研室每学期要在期中（第十周）、期末抽考一次，期中监测农村小学部分年级学生的50%，监测全部学科或部分学科。期末监测1-6年级至少两个年级全体学生，监测全部学科或部分学科。年级第二学期期末以全县统一考试成绩为准，考试科目为：语文、数学、外语、品社、科学。一系列信息表明，领导对提高教学质量的决心，今年我们面临良好机遇和优势，有32名初中教师留任小学，又新调入12名大学生，新调入两位主任（张相新主任和胡劲松主任）全面负责抓教学工作，各校在人员配备上得到了充实。我们的工作重点就是坚持以教学工作为中心，以加快发展为主题，以提高教学质量为根本，以改革创新为动力，以良好的工作作风为保证，加强教学管理，优化教师队伍，精心制定质量目标，科学规划提质方案，周密落实提质措施。做到以下几点：1、抓学习，促专业成长。各校要充分利用周二、周四的政治业务学习时间，组织教师学习，教师要坚持利用晚坐班时间和业余时间坚持自学，做好学习笔记。本学期重点学习各学科新课程标准。在安排教师参加市县组织的新课标培训学习的基础上，各校要安排专题讲座，系统地、深入地、全面地学习新课程标准，将新课标熟记于心。我们将用一年时间，达到熟记、理解与感悟、应用两个阶段目标。学习的目的在于让教师整体把握小学各学科各学段教学目标、教学内容、新课程理念；熟练运用体现学生为主体、教师起主导作用的教学方法和学习方法；能够在讲课、说课、评课环节中语言更具有专业水准。中心校将在县考前，组织一次新课标知识竞赛，并在年末教学工作考核中检查学习情况，各校务必将学习活动开展得扎实、有效。关于学习，我特别希望中学留任教师和新毕业的特岗教师更要成为学习的主角，尽快转变角色，适应小学教学工作，成为小学教育的生力军。2、抓课堂，促效率提高。我们要继续深入学习外地经验的精髓，充分结合本校实际，瞄准课改方向，立足课堂阵地，寻求课堂教学改革的最佳结合点和最快切入点，扎实推进教学方法改革。教学方法改革的最终目的是优化课堂教学过程，提高课堂教学效益，使学生学得更好，教学质量更高，这是立足点也是落脚点，我们都要在这方面多做研究工作，确保课堂教学改革在短期内取得明显实效，推动教学质量快速提高。各校要集中精力开展课堂教学大练兵和体现学科特点的小主题校本教研活动，这是我们提高课堂教效率的主要途径。在深入理解新课标的基础上，积极探讨和确立学科课堂教学模式，继续开展导学案、信息技术与学科整合等教学模式的研究工作，不断的改进、推广高效教学模式，实现课堂教学质量的大面积丰收。3、抓管理，促质量提升。改革管理办法，提高管理水平，是提高教学质量的关键。一是各学校要重新审示严师出高徒的管理理念。我们必须使学生牢固地树立起严明的组织纪律观念。以人为本决不是放松管理，加强管理才能保证学生的健康成长。凡教学质量高的学校全是教学管理严格的学校。二是要严格要求教师教书育人，扎实落实峪耳崖镇中心校教学常规管理实施细则。校长要带领班子全体成员，扑下身子抓好教师备、讲、辅、批、考等教学环节，决不能含糊。个别教师不备课，不写教案，上课不认真，作业不批改，课后不辅导，上班晚到早走，喝酒、打牌、上课打电话，学生有意见，家长有意见，这是管理不到位的表现，是校长的失职。校长要硬起腰板，敢抓敢管，规范每个教师的教学行为，使其切实履行教书育人职责。此外，校长要发挥示范作用，以身作则，率先垂范。我们之所以要求所有校长及学校其他领导都要深入课堂，听课、兼课，目的是发挥领导示范作用，形成以不上课为耻、教好书为荣的积极健康的氛围，激发广大教职工的工作热情，增强学校的凝聚力、向心力、战斗力。现在还没有投入到教学的校长立即理顺工作，走进课堂，不要只找原因，什么开会、找资金、协调关系，整天跑得找不着人，就是务不到教学上，这样的领导观念有问题，必须马上纠正。已经上课的不能做样子、糊弄人，要认真上好每一节课，不能比普通老师差，要对学生负责，要成为教师们的榜样。三是要狠抓教风学风，端正考风考纪，倡导真抓实干，没有好的教风，就没有好的学风，没有好的学风就没有好的教学质量。校长要在抓教风和学风上下功夫，风气正了，各项工作就好开展，教师和学生都高兴，社会家长都满意，学校的声望就高，学生就愿意学了。为了公平竞争，为了真教实学，我们反对弄虚作假，耍小聪明，因此中心校在期末统考中采取了一系列措施，确保了考试的公平、公正。只有这样，好的考风才能形成，教风才会改变，学风才能端正，质量才会提高。对于考试中弄虚作假的教师一经查实，不管涉及到谁，从严从重从快处理，决不姑息迁就。二、增强教师责任意识，严格落实教师“一岗双责”责任制，全力构建和谐平安校园1、加强师德建设。教师的质量，也就是教育教学的质量，是教育可持续发展的关键所在。建设一支师德高尚、业务精湛的高素质队伍，是提高教学质量的根本保证。广大教师要坚持教书育人，为人师表，做到严谨治学，甘于清贫，扎实工作，乐于奉献，克服浮躁情绪，修身养性立德，各校要强化师德管理，认真组织老师努力践行师德规范，自觉遵守教师职业道德“十不准”及新修订的教师职业道德规范。中心校将完善师德考评制度，坚持师德“一票否决制”。在教