三年级上册几分之一教学设计.doc

几分之一教学设计 一、教学内容 人教版小学数学三年级上册第七单元第一课时几分之一。 二、教学目标 1、知识目标： 结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；知道分数各部分名称,能正确地读写分数。 2、能力目标： 通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发展思维，培养探究意识和创新意识。 3、情感目标： 经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 三、教学重难点 教学重点：认识几分之一，初步建立起分数的概念。 教学难点：能够借助具体的实例说一说分数的意义。 四、教学准备 各种图形纸片若干张，尺子、彩色笔。 五、教学流程 （一）创设情境，导入新课 师：今天老师来到中心校，非常高兴。更高兴的是见到你们这群活泼可爱的小朋友。 老师想跟大家交个朋友，你们愿意么？ 师：既然我们都是朋友了，那大家能帮老师解决几个问题么？ 师：老师这有4个苹果，老师要把这4个苹果平均分给2个同学，老师应该怎样分？ 师：那老师把这2个苹果平均分给2个同学，怎么分？ 师：看！老师这还有几个苹果？ 师：那老师把这一个苹果也平均分给2个同学？怎么分？ 师：教师演示：苹果的一半 那这半个苹果，怎样表示呢？今天我们就来认识这个新朋友-分数（板书“分数”） 师：关于分数，你们想知道什么？ 我们想知道什么叫分数？ 分数怎么写？ 分数怎么读？ 师：同学们提的问题真多。今天我们就来学习分数中的一部分-几分之一（板书课题） （二）动手操作，构建新知 (1) 动手折一折，建立表象 师：请同学们拿出一张圆形纸。那你能找到这个图形的一半么？自己动手折一折。 生：展示作品，说说怎么折。 （2）教学读法、写法、及分数的各部分名称和意义。 师：刚才这个同学用对折的方法。把这个圆平均分成2份，一份就是它的一半。我们除了可以用图形来表示一半以外，还可以用二分之一表示（板书） 师：怎么写呢？请同学们拿出自己的小手和老师一起写一写。 先画一条分数线表示平均分。在分数线下面写分母2，在分数上面写分子1。（板书1/2和各部分名称） 教学读法。从下往上读1/2。 师：那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明确分数意义） 师：出示图片，判断下面图形的涂色部分能用1/2表示么？ (3)通过图片展示，使学生认识1/3、1/4、1/5.并指导这些数都是分数。 师：这个图形能用1/2表示么？ 师：这个图形把物体平均分成了几份？ 那其中的一份就叫？ 为什么是1/3？ 师：展示图形：那老师继续往下分，看看平均分成了几分？一份是多少？ 那老师继续往下分？又平均分成了几分？那其中的一份是多少？ 师：如果老师接着往下分，还可以出现几分之一？ 师：小结：想1/2、1/3、1/4这样的数都是分数。 （4）再次操作，创造分数。 师：你还想认识那些分数？请你拿出正方形纸折一折、画一画、你想表示的几分之一。 （学生动手折纸，画自己喜欢的几分之一。展示作品。） 师：选择1/4这个分数。问：谁还找到它的1/4。 （学生展示作品） 师：为什么折法不同，都能用1/4表示呢？ 师：引导学生说出：相同的物体，它的1/4是一样大的。 （5）比较分数的大小。 出示两组图片，让学生观察比较。 引导学生发现规律。（相同的物体，分的分数越多，其中的一份反而越小。） （学生同桌合作，动手折一折，验证规律） 师：你们用运用规律解决问题么？ 1/3和1/5谁大？ 1/6和1/4谁大？ （三）分层练习，拓展提高 师：同学们学的真是太快了。太棒了。 那老师要考一考大家，你们敢于挑战么? 1、说，说出下列各图的涂色部分所表示的分数。 2、涂：看分数，涂颜色。 3 比：谁吃得多?谁吃得少?比较分数的大小. 4、看：涂色