【教学设计】《精打细算》（北师大）.docx

精打细算教学设计 教材分析安徽省舒城县干汊河镇韩湾小学 张 勇精打细算是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元“一、小数除法”中的教学内容。它是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上设计的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起点，又是除数是小数的小数除法的基础，因为除数是小数的小数除法需要转化为除数是整数的小数除法来计算。本节课创设了“买牛奶”的生活情境，拉近了数学与生活的关系，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生感受到数学的应用价值。 教学目标【知识与能力目标】、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。【过程与方法目标】 正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。【情感态度价值观目标】 教育学生在花钱问题上要“精打细算”，培养学生勤俭节约的好习惯。 教学重难点【教学重点】正确掌握小数除以整数的计算方法，并利用这些方法去解决日常生活中的问题。【教学难点】 理解小数除以整数时，商的小数点是如何确定的。 课前准备多媒体课件及相关图片资源。 教学过程一、复习旧知、填一填（）里面含有个（ ）。（）里面含有个（ ）。（）里面含有（ ）个百分之一。（）里面含有（ ）个十分之一。（）里面含有（ ）个十分之一。、想一想昨天，淘气用元买了副羽毛球拍；小红用元买了副羽毛球拍，谁买的便宜？二、 情境导入、出示问题情境：小明妈妈为了他的健康，打算为小明买牛奶加强营养，可是妈妈在买牛奶的过程中发现甲、乙两个商店同一种牛奶价钱不一样，你愿意帮她算一算吗？（课件出示情境图）你从图中获取了哪些数学信息？两个商店卖同一种牛奶，你认为妈妈买哪一个商店的牛奶？为什么？（学生讨论交流）、 生活中，我们要学会精打细算。（板书课题：精打细算）怎样计算才能知道哪个商店的牛奶便宜？引导学生列出算式。甲商店： 乙商店： 、观察这两个算式，它们有什么特点？师：被除数是小数，除数是整数，这样的除法叫小数除法，今天，我们一起研究除数是整数的小数除法的计算方法。三、探究新知、学生结合已有生活经验和已有数学知识，讨论交流想法，尝试计算。学生讨论交流，教师巡视指导。、汇报讨论结果，说出自己的想法。、重点引导学生怎样用竖式进行计算？课件展示计算过程，重点强调小数除以整数按照整数除法的方法来计算，商的小数点与被除数的小数点对齐。、通过计算得出，乙商店的牛奶便宜。引导学生在生活中要学会“精打细算”，养成勤俭节约的好习惯。、口诀记忆。四、巩固练习、试一试 、口算 、下面的计算对吗（引导学生观察找出错误之处）五、数学小故事 年月日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故即将坠毁，前苏联领导人经过研究决定：向全国实况转播这次事故。在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象，他岁的女儿强忍悲痛对他说：“爸爸，您是苏联英雄，我想告诉您，英雄的女儿会像英雄那样生活的”科马洛夫说：“女儿，你不要哭。学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天所发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点”这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远的走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。但更震撼人心的是他对女儿说的那番话。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节