爱是一种无声的力量——崔清华.doc

“把师生当亲人”演讲稿爱是一种无声的力量赵营中心小学 崔清华 我作为一名普普通通的小学教师，以平常心做着平常事，犹如大路上的一颗铺路石，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。一、用一颗“爱心”接纳孩子。 高尔基曾说：谁爱孩子，孩子就爱她。只有爱孩子的人才可以教育好孩子。作为班主任，一定要全身心爱学生，关心、尊重、理解、宽容和信任学生。用自己的爱去唤起学生的爱，用自己的心灵培养学生的心灵。在我刚刚接了一个一年级新班时，工作不到一个月，感觉到现在的孩子是那么难教。作为一名班主任，工作辛苦、烦琐，有时还不被人理解。更头痛的是，班中有不少学生比较好动。特别是一位叫韩钟声的学生，十分好动，自控能力极差，开学不几天，就惹了不少麻烦。这个同学跑来告诉我“韩钟声把别人的眼睛打坏了”，那个同学又说“韩钟声，给班级扣分了”，那个同学又跑来告诉我“韩钟声把别班的一个同学打哭了”以后几天，几乎班中的祸事都少不了他，而尽管我运用各种教育方法，抓住各种教育契机，劝导，教育。可他依然是我行我素，似乎对批评已“习惯”了。我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必须给他更多的关爱与宽容。为此，我又多次去他家家访，他家离学校两里多路，我就利用星期天去家访，给他补课，有时回来已经是夜深了。经过家访，我知道原来他父母离异，他跟爷爷住在一起生活，他爸爸到外面打工去了。从小就没有得到母爱。此时，一种同情心油然而升。为了找到最佳的教育方案，多少个夜晚，我辗转反侧，难以入睡。于是，在生活上，我对他更是关怀备至。开学帮他包书皮，平时帮他剪指甲。学习上，对他进行“重点保护”。要求班干部及其他同学也帮助他，给予他集体的温暖。课堂上，我尽可能给他发言的机会，增强他的信心。一次他在学校生病了，烧的很厉害，又吐了一桌子，我二话没说，帮他擦去呕吐物，又亲自把桌布洗干净，我看见孩子爬在桌子上非常难受，于是我又亲自给他倒水，拿药照顾他。我顺势把他抱在自己怀里，一边询问病情，一边问寒问暖。此时他把头靠在我的肩上哭了，边哭边说：“老师我有病，还没有人这样抱过我呢，老师你要是我的妈妈该多好呀！”。听了这话，当时我的心里特别难受。我说以后我会像妈妈一样关心你，照顾你的。他开心的笑了。从那以后他变了，变的爱学习了。作业也能按时完成了，班级里的活他都主动强着去干，在期末考试中他取得了较好的成绩。韩钟声终于逐渐懂事、好学、上进了。班级的其他同学在他的影响下。学习氛围浓了，集体荣誉感更强了，我们班年年被评为“先进班级”“红星中队”。一棵幼嫩的小树苗，偶尔爬上一条小虫，如果你因小虫的可恶连同树皮一同剥开扔掉，可怜的小树一定会夭折。值得庆幸的是，我没有那么做！二、用一颗“爱心”对待孩子对待朋友，一个“诚”字相当重要，以诚相待才能处到真正的朋友。对待学生也是如此。作为班主任，我在班里的一言一行都要做到一个“诚”字，用学生的话说就是“老师说话算话”。试想，一位言行不一的老师在学生的心目中何谈威信呢？那势必给我们的班主任工作带来极大的不便。曾记得在一次班会课上，我对同学们承诺说，只要大家好好学习，遵守纪律，按时完成各科作业。是大课间我都带大家到操场上去玩。听到此话，孩子们一个个欢呼雀跃，积极投入到学习中去。于是，我连忙召集班级干部，在班级干部的出谋划策下，我们进行了跳绳比赛，同学们积极踊跃参加，玩得非常的高兴。在学校的跳绳比赛中，我班参加10人参赛，竟有9人获奖。 从那以后，同学们上课认真听讲，班级的纪律、卫生也大有改观。班级地面干净，桌椅摆放整齐。多次受到领导的好评。三、用一颗“爱心”关爱孩子 教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个孩子叫王润洲。他学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。他也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量。我经常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。 而且我发现他的英语很好。我就试着让他在每天的早自习上带领大家朗读英语单词。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天王润洲的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的！我们应该向他学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。让学生体验成功的乐趣。我的学生王晓艺，从一年级走进班级开始，父母就整天闹离婚的事情，对于父母当时的状况，根本无视她的存在。生活在这种境况的她，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因缺少亲情的关爱，她对学习也毫无兴趣。刚入学不久不完成作业就成了她的专利，一个聪明的小姑娘刚开始迈向人生的第一步，难道就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说，“你是她的老师，如同她的母亲，你应该帮助她。”真诚的爱可以像火山，它可以暖化冰冷的心。她缺少的是亲情的关爱，我就给予她这种爱，用我的如母之爱暖透她冰冷的心，让她重展笑颜。上课了，她静静的坐好，我冲她赞许的一笑；当她犹豫的慢慢举起了手时，我对她投以鼓励的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她成功的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是老师宽容的面孔。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从她的脸上见到了难得的笑容，她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了付出的欢乐。四、用一颗“爱心”欣赏孩子。我班的朱蓉萱同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，朱蓉萱所在的组缺少组长，我决定让朱蓉萱当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他都能按时完成作业，不再用我催促了。这学期，期中考试后,要选进步的学生，我刚一说出，进步的学生选谁呢?同学们异口同声地说：“朱蓉萱进步最大选他。”朱蓉萱当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。 那是教师节的前几天，学校的红领巾广播站又开始播音了。忽然从点歌台里传来了三年一班全体同学要把歌声带给班主任老师，并说：“老师，您辛苦了。” 教师节的第二天，讲桌上放着一张张孩子们亲手做做的贺卡，贺卡上真挚的祝福，深深地打动了我，这是世上最纯真的祝福，这是心与心之间的交汇。 “人非草木，孰能无情”学生们对于老师的辛勤劳动，关心爱护。怎么会无动于衷呢？ 那一刻，我热泪盈眶，我终于真正懂得：为学生苦，为学生累，值！五、用一颗“爱心”滋润孩子。 小学生犹如生长的禾苗，不仅需要阳光的照耀，更需要雨露的滋润。而能使小学生茁壮成长的，恰是教师给予学生的爱。杨欣雨同学一岁多时母亲死于车祸，现在有年迈的奶奶抚养，在她的记忆中已经没有母亲的概念，刚入学时，她看到别的小朋友都有父母接送，妈妈给梳漂亮的头发，她是那样的羡慕。没有带书，打一个电话妈妈可以给送来，一次写作业她没有本，奶奶又不给买，同学们都写作业了，她却哭了， 我了解情况后，拿钱给她买了本。她高兴地写作业了。在她的日记里经常可以看