卖炭翁教案.docx

卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。教学目标知识与能力1. 了解文中对卖炭翁与宫使形象的描写。2. 掌握诗人所要表达的思想感情。过程与方法1.了解诗歌的描写对象，把握其特征，感受诗歌的意思，培养学生阅读诗歌、理解诗歌的能力。2.探究诗人的写作手法，理解诗人的写作方式，培养学生的分析能力。情感态度与价值观了解诗人在诗歌写作时的手法及表达的中心，激发学生对封建社会罪恶的鞭挞及对劳苦大众的同情。教学重点引导学生有感情地朗读诗歌，分析诗歌中的人物形象，并透过这些人物形象分析诗人抒发的感情，理解诗歌的主题。教学难点：体会诗歌的写作特色教学方法：讲授法、小组教学法教学课时：1课时教学过程一、 导入古代诗词里面，我们学过豪放派的诗词，也学过山水田园诗派的诗词，有哪位同学能给大家背诵一两首呢？（分别请同学背诵并评价）今天，我们将学习另一个派别的诗词卖炭翁。二、关于作者白居易（772年846年），唐代现实主义诗人，字乐天，号香山居士。代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。三、 朗读诗歌教师先示范，随后学生齐读，教师强调部分生字词，并让学生思考这首诗歌所描写的内容。1、字词读音鬓bn 碾nin 辙zh 骑j 敕ch 叱ch 将jing 系j2.词语释义伐：砍。 营：经营。 把：拿。 敕：皇帝的命令。 叱：大声呵斥。四、文章释义先请学生大致描述诗歌的内容，并分析卖炭翁与宫使的人物形象宫使：得意忘形，骄横无理的样子卖炭翁：为生活操劳的凄惨的个人形象“满面十指黑。”（外貌描写）写出了卖炭翁烧炭艰辛、生活困苦、年岁已老。“衣正单”、“心忧炭贱愿天寒”，（外貌、心理描写）写出了卖炭翁矛盾的心理，突出他生活的困苦与艰辛。“晓驾冰辙”、“城南门外泥中歇。”（动作描写）写出了运炭的艰难：路远、车重、雪厚、人苦。“惜不得”写炭被掠夺，虽然舍不得，但又无可奈何。“翩翩白衫儿。”（外貌描写）写出了宫使的趾高气扬、得意忘形。“手把牵向北。”（语言、动作描写）写出了宫使的仗势凌人、蛮不讲理。分析结束，联系学生作文写作所用到的写作手法，并告知这是作者的写作特色之一，让学生分析另一写作特色。写作特色（1）通过肖像、语言、动作等描写刻画、塑造人物形象；（2）鲜明的对比表现人物的不幸遭遇，宫使掠夺的残酷。2. 全诗反映了封建社会怎样的情况？表达了作者怎样的思想感情？反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫使的弊端带给劳动人民不幸。表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫使的揭露抨击。五、 讽喻诗讲完诗歌分析出这是一首讽喻诗，并介绍讽喻诗。讽喻诗是作者从不同角度来揭露社会黑暗、抨击官僚残害人民的罪行，表达对劳动人民的同情的一类诗歌。六、板书设计 烧炭艰辛卖炭翁 运炭艰难 （外貌、心理、动作描写） 生活困苦、艰辛 对比 炭被掠夺宫使 夺炭 （外貌、动作描写） 仗势凌人 蛮横冷酷七、小结本诗通过记叙一个