《真正的英雄》教学实际.doc

2014-2015学年度第二学期一案三单 学科：语文 年级：七年级 审核： 教师寄语：会听、勤思、敢说、善问 我参与、我快乐、我自信、我成功 授课年级七年级学科语文课题24、真正的英雄任课教师张晋丽课型预习展示课问题生成课综合解决课课时3授课时间2012年5月教材分析真正的英雄是时任美国总统的罗纳德 里根为以身殉职的七位宇航员所作的一篇悼词。这篇悼词语言丰富，感情充沛，悲郁中蕴育着雄壮，悲痛中坚定着信念，可说是声情并茂。学生分析经过一段时间的校改实验学生已经适应新课堂。另外，本文情节波澜起伏，扣人心弦，学生应该很感兴趣。这些都是学好本课的优势条件。设计理念阅读是个性化的行为，课程标准中指出：“学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程中的独特感受”，所以，在课堂教学中应“以人为本，以学定教”，让学生自主能动的学习，积极的探究体验，在合作中交流，互帮互学，实现生本对话，“让学生更多的直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文规律”，同时穿插师生对话，生生对话，引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用，培养学生的语言感受力，让课堂成为学生的课堂，教师成为参与者，引导者，真正体现“课程标准”提倡的人文精神。教学目标1知识与能力目标：了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。2过程与方法目标：反复朗读课文，感受其中的思想感情。3情感态度价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。重难点教学重点：让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。教学难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。教学方法1、指导学生在自读中圈点勾画，快速捕捉主要信息；强调课前预习。2、在朗读中进入情境，体会作品意蕴；3、小组合作探究让学生自己去阅读，感知形象，品味语言。4、从而培养学生良好的阅读习惯和团结合作、勇于创新的精神。关键问题分别说出七位英雄的姓名及身份。七位“挑战者”有哪些共同特点？请分析本文的写作特色。仿照本文作一个简短的题为“探索宇宙，永不止步”的演讲。现在就请你们模仿里根，用真挚的感情来选读6-12段。教学准备1、 教师准备一案三单。2、 学生自读预习课文，搜集作者的资料。教 学 过 程 设 计（第一课时）教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为导课激趣，创设情境3分钟导入语：同学们，1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国人民有什么反应？当时的总统里根又是怎样做呢？现在，我们就来学习这篇文章，里根总统的演讲词！用优美的语言导课，激发学习兴趣。通过老师的导课，进入课文创设的情景。预习展示，问题处理7分钟1、小组自愿将预习中需要交流、展示的内容拿到班上交流，其他同学和小组补充、添加，解决大家预习中的共性问题。2、教师或学术助理对预习情况进行评价，激励学生做好课前预习。对个别问题进行指导。将预习中的困惑、争议弄明白。合作探究，成果交流25分钟1、学生分组讨论教师预设问题，教师下组给予必要的指导。下组指导时要关注潜能生，实行一分钟关注。2、各组展示讲解，其他小组质疑、添加，做好笔记，并对各组或学生的展示进行评价。 教师要多指导潜能生，激励其大胆参与探究，展示自己的风采。能抓住文中的细节，揣摩意蕴丰富的诗句，理解其深刻含义。课堂小结布置作业5分钟1、学术助理、学科长、学生代表总结这节课的知识点。2、畅谈自己本节课的学习收获。教师小结：对学生的发言给予必要的激励。 鼓励潜能生多谈感悟。发散思路，多角度谈自己的体会。教学反思如果单纯的上这样一课，对于初一的学生来说，肯定是云里雾里一头雾水，不知道人类为什么要去做所谓的“征服自然，探索未知的”极具危险的事情。但是通过前面几课的学习，学生对这些问题心中应该有了答案。因此，这篇课文的学习，我的意图很明确：一是教他们学会抓文章的主要内容，并学习用简洁的语言概括，培养语文能力；二是让学生了解人类向太空这一领域进行探索的相关历史，并感受人类在探索中所表现出的不屈不挠、英勇无畏、勇于献身的崇高精神，激励学生学习英雄，勇于战胜生活中的困难挫折，对其进行情感、态度、价值观教育。 24、真正的英雄问题导读-评价单设计者：张晋丽 学校：宝电子校班级： 组名： 姓名： 【学习目标】1知识与能力目标：了解有关作者及演说词的一些特点；了解有关的背景资料；整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义。2过程与方法目标：反复朗读课文，感受其中的思想感情。3情感态度价值观：学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。【学习重难点】教学重点：让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。教学难点：把握文中几句富有哲理的句子，体会作者情感。【知识链接】 1、写作背景1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第10次飞行中，发生空中爆炸。舱内七名宇航员（其中包括一名女教师）全部遇难，面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀中。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。1月3日美国总统里根发表电视讲话（真正的英雄）。、走进作者：1911年2月6日，里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇。在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。 1980年里根当选总统，1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。 3、关于演讲稿。演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。演讲稿具有宣传、鼓 动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。主要特点第一：针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。 第二：可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。 第三：鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。 第四：整体性。演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面： 首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。 其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。 另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。 第五：口语性。口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到： 把长句改成适听的短句； 把倒装句改为常规句； 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去； 把单音节词换成双音节词； 把生僻的词换成常用的词； 把容易误听的词换成不易误听的词。 这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。4、关于航天飞机航天飞机（又称为太空梭或太空穿梭机）是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器，结合了飞机与航天器的性质。它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空，也能像载人飞船那样在轨道上运行，还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活动的费用，是航天史上的一个重要里程碑。美国航天飞机机队：“开拓者号”、“哥伦比亚”号、“挑战者”号、“发现”号、“亚特兰蒂斯”号、“奋进”号（重量大约7.74万千克，首航时间：1992年5月7日，接替“挑战者”号）【预习指导】一、诵读课文十遍。 二、按照结构化预习的读书“六字诀”：读、画、写、记、练、思，完成预习作业，进行深度预习。三、检测一下你的预习效果吧！ 问题生成评价单设计者：张晋丽 学校：宝电子校班级： 组名 姓名：各位同学，请在预习的基础上，将生成的问题系统思考后，在小组内充分交流，并在单位时间内认真完成下列问题，经过合作探究后准备多元化展示。一、学生生成的问题:1、 2、 二、教师预设的问题：问题一：理清课文条例。问题二：演讲者在演讲中表达的主要感情包括哪些方面？问题三：为什么说麦考利芙“凝聚了整个国家想象力”？问题四：宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这里诉说胜利和勇敢的故事”？问题五：里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？问题六：里根总统的演讲为何如此感人？自我评价： 小组长评价： 学科长评价： 教师评价： 问题训练评价单班级： 组名 姓名：【课外阅读】王诗超人生的最后画面巢湖，从来没有这么可怕过，翻腾着一股股浊浪屡次试图挤破那道圩坝。人们扛着麻袋，抱着芦席奔上大堤，为了生存，他们必须一搏。王诗超就是在这时带着中庙镇河西村青年突击队冲上去的。这位眉清目秀的村团支部书记得平素就少言少语，此时更是无话。他挥挥手，抢先跳下河西圩，队员们一个也没迟疑，紧跟着跳进滔滔白浪中。他们从水下摸上来一块又一块片石，垒在大坝的基座上。不知重复了多少次机械的动作。突击队为数万人的生命筑起了一道坚实的防线。这是月日，党的生日。此时风潇潇，电闪闪。夜幕四合，王诗超回到家三间草屋。爸爸、妈妈过来了，心疼地看着儿子：“吃点吧！”儿子摇摇头，他的眼睛已困得睁不开。 “不好了，电灌站的机器出毛病了，快来人潜下水去打坝呀！”喊声穿过夜色钻进漏雨的草屋。刚坐下的王诗超一蹦而起，披上刚拧掉水的衬衣说“我去去就回。”他深一脚浅一脚地奔上大坝，重新跃进冰冷的水里，一次又一次潜至水底，摸着坝壁加固堤坝。这一去又是一天一夜，坝体厚实了，王诗超才跌跌撞撞地朝回走。此时，风潇潇，雷轰鸣。路上，王诗超碰上团支部值班巡埂的人，得知人手不够，转身又走进了巡埂的队列。月日早晨时分，王诗超已经全身表紫，他第二次朝家里走去。到家门口发现，家已经不存在。漏雨的草屋已被洪水冲倒，父母栖身邻人家。望着脸色发灰的诗超，妈妈难过地走出门，借来个鸡蛋。王诗超躺下了，躺在一块铺板上，只有他才知道自己有多疲惫。妈妈捧过来冒着热气的鸡蛋汤。王诗超却再也不能起来喝一口了。他的眉头紧锁着，岁的王诗超带着对生活的满腹牵挂走了，铺板上积满了他身上流