四上数学计划[1]殷现平.doc

教 学 工 作 计 划 201220123 学年度第 一学期 学 科：数学 班 级：四年级 任课教师：殷现平 教研组长（签字）： 教 导 处（签章）：基本情况分析学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）四年级现有一个教学班，有学生37人，女生23人,男生14人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思 维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）经过上学期的努力有了很大的进步平均成绩居镇第二名，优秀人数19人占50%。但是，还有2个学生不及格，还需要在这学期继续努力。争取把他们转化成及格。教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足） 我是一名老教师，教龄近30年，有丰富的教学经验和爱岗敬业精神，大专学历，市级骨干教师，县级教学先进个人，多次被评为镇优秀教师。多年任教数学，这是教好本学科的优势。由于多年教高年级数学，对于四年级数学还是第一次，但是有信心把他们教好。教材情况分析全套教材的特点：青岛版义务教育课程标准实验教科书 数学四年级上册,是按照教育部颁发的全日制义务数学课程标准（实验稿）编写的，2003年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，供四年级上学期实验和教学使用。为帮助教师理解和把握教材的编写意图、体系结构，有效地实施课堂教学，下面就四年级上册教科书的教学内容、教学目标和教科书的主要特点及教学中应注意的问题等作简要说明，供教师教学时参考。掌握本册教材的内容结构及特点：所属领域 单元题目 单元教学内容本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法， 平行和相交，统计的有关知识。三、教材分析1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。 4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。本册教材的重点、难点：教学重点1、三位数乘两位数，除数是两位数的除法， 2、能用综合算式解答两步应用题。教学难点1、观察物体。2、灵活运用运算定律进行简便运算。教学关键1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。 2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培养学生灵活解题的能力。学习本册教材的基础： 学习本册是在学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、估算级笔算的基础上进行的。学生在学习了两、三位数乘一位数的基础上，来学习三位数乘两位数。学生在认识了万以内的基础上，进一步学习认识万以上的数。学生在认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等几种平面图形及角的基础上，学习平行与相交。学完本册教材应达到的水平：1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。2、段、直线、射线的联系与区别。3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合）知识与技能：1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。2、段、直线、射线的联系与区别。3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。改进教学的策略与措施根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。周教学进度表周次教学内容教学目标重点 难点教学时间备注（实验测试等）第一至第三周第三周第四至第七周第八周 第九至第十二周第十三周第14周20周一、大数知多少（万以上数的认识）二、泰山黄金周（计算器）三、扬帆奥运（三位数乘两位数）四、我跟爸爸学设计（平行与相交）五、农田里的数学（除数是两位数的除法）六、长大我也去航天（统计）七、回顾整理（总复习）。1、使学生进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万和亿”，知道亿以内各个计数单位的名称。2、使学生掌握数位顺序表会读写数。3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用万作单位的数，求出它的近似数。教学目标：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。1. 探究三位数乘两位数的过程，理解算理掌握计算方法。2. 感受计算三位数乘两位数方法的多样化，培养思维能力及合作意识。3. 感受数学与生活的联系，树立学习的信心。 1、使学生感受同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。 2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。1.结合实例，进一步理解平均数的意义，会计算较复杂的平均数。 2.能根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题，体会平均数在统计中的1、 进一步理解、巩固本学期所学的知识。 2、进一步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，能解决简单的实际问题3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，进一步增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：万以上数的读写。教学难点：求一个数的近似数教学重点、难点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。通过计算探索发现一些简单的数学规律。重点：掌握进位的三位数乘两