13、花钟.doc

小学语文三年级上册13课花种【教学设计】语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”为此我利用多媒体创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。教学目标1.知识与技能：（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。2.过程与方法：（1）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。（2）在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。3.情感态度价值观：（1）培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人（2）通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重难点重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。教学准备1、教师多媒体课件。2、学生课前收集花儿开放时间的资料。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、创设情境，激趣导入师：在讲课之前啊，王老师给大家带来了一个童话故事，想听吗? 身体坐正，用心倾听。这都是好习惯。多媒体出示fls动画。说有一天啊，一只小蜜蜂收到了两封请帖，一封是午时花送来的，另一封是紫茉莉送来的，它们都是邀请它去赴宴，品尝它们新酿的花蜜的。小蜜蜂可高兴呢，精心打扮一番就上路了，一路上它一边唱歌一边欣赏美丽的景色，不一会就来到了五彩缤纷的大花园。花姑娘们都热情的邀他去家里做客，小蜜蜂得意的说，不了不了，我要到午时花和紫茉莉家去做客，他们可是给我送了请贴的呢。小蜜蜂来到了午时花家门前，叫了半天门也没开；它又来到了紫茉莉家门口，紫茉莉还在睡觉呢。这一小蜜蜂生气了，明明是你们请人家来做客的，自己却睡大觉，真是没礼貌。哼！小蜜蜂为什么吃了闭门羹呢？答案啊就在咱们今天要学的课文里。让我们带着小蜜蜂一起来学习13课花钟好吗。来请同学们举起你的右手和老师一起板书课题。板书：花钟。我们简单回顾一下课文内容，谁来给大家说说什么是花钟？（花钟就是把不同时间开放的花种在一起，把花圃修成钟面，组成花的“时钟”。换句话说就是用花做的钟表。）你太厉害了，记忆力这么棒啊。来奖励一朵鲜花，希望你一会儿盛开的更艳丽。那就让我们伴随着美妙的音乐一起走进课文，走进花的世界，去探索花的奥秘吧。开始。 播放课件1，学生自由读书。二、自主朗读，感悟文意（学习课文第一自然）读完了吗？好，坐起来。你们刚才读书的样子太可爱了太投入了。让我也对这花钟充满了好奇。这花钟上没有数字也没有指针，我们要想看懂花钟就必须得知道花钟上-（那些花开放的时间）。是啊，课文哪一段介绍了花开的时间的呢。第一自然段。1、学生自读课文的第一自然段。划出花名和描写花开的句子。（课件出示各种花陆续开放的视频）好，那请同学们自由读课文的第一自然段，边读边画出花名，花开的时间以及描写花开放的句子。说的多全面啊，你看你既会读书又会总结，老师真的好喜欢你这朵花既大方又美丽的小花啊，。2、学生读自己喜欢的句子，体会好在哪里。教师相机进行习作方法的指导。通过刚才的回答，我们知道了作者一共写了几种花?九种。是啊，写了九种花，而它们开放的姿态却是各不相同，你看看你最喜欢那种花，把描写它的句子好好读一读，并说说你为什么喜欢。1：牵牛花。出示牵牛花开放图片还有喜欢它的吗，你们都站起来咱们一起来读读这句。是啊，作者用拟人的手法，不仅写出了牵牛花的开放的特点，同时还让咱们感到了他的可爱以及作者对他的喜爱。说得多好啊，来奖你一朵鲜花，因为你比它还美丽。我们再来读读这句，咱们一起陪着它吹吹小喇叭好吗，读句子可做动作。2：我喜欢描写蔷薇花的这句，喜欢这个词语“ 艳丽”。可将出示蔷薇花图片。 “艳丽”就是鲜艳美丽的意思。拆字组词法也是一种常用的解词方法。能说说为什么喜欢这句吗？因为也是用了拟人的写法。写出了它的美丽。你看咱们的同学多聪明啊，咱们刚刚说了运用拟人手法写作的好处，她马上就记住了。老师真为你们高兴啊。来握握手希望所有的同学都象你一样聪明。3：喜欢万寿菊欣然怒放。欣然怒放是什么意思。高兴地使劲的开放。你想啊，四点它不能开，五点不能开，十二点还不能开，下午三点左右，它终于可以尽情展示他的妙曼的芳姿了，所以这就叫做 “ 欣然怒放”。指导朗读：来全体男生一起来读一读这句，把万寿菊显然怒放的气势给读出来啊。4：喜欢描写昙花的含笑一现这一句，喜欢“含笑一现”这个词，写出了快和美。昙花开花一般只有1530分钟，从开放到最终闭合也不过3个小时。所以人们常常把一些短暂的美好，说成昙花一现。含笑一现不仅写出了昙花开放的短暂，更主要的是写出了它的羞涩和娇媚。指导朗读：女生来读读，读出昙花的娇羞。配乐朗读，入情入境这么多花有的笑有的唱有的跳，有的还会睡觉觉呢，她们竞相开放，真称的上是鲜花朵朵，争奇斗妍，芬芳怡人啊。来让我们拿起书来，用我们美妙的声音将他们这千姿百态，千娇百媚读出来吧。配乐读第一段。读的太美了，把老师都带进了一个梦幻般的仙境。4、对比发现，读写结合A、比较发现课件出示第一自然段。请同学们再仔细读一读这段，看除了写的美以外，你还能有什么新的发现。(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放)设计意图：在比较中体验到课文用词的准确性，训练学生对好词的积累。知识拓展，学习用不同的表达方法表达同一个意思 B、读写结合 课件出示现在我们可以看得懂花钟了吧，文中的省略号又告诉我们什么呢？老师总觉得这花种还有点小遗憾，有些地方还留有空白，所以我在课前查了一些资料，我们一起来看看。我还特意选了几种花，想请你们一试身手，看能不能用上你平时积累的一些词语，学着作者的写法写一写，说不定比她写的还美呢。句式说话练习：_点，_花_。凌晨2点左右，蛇床花揉柔双眼，穿上漂亮的新裙子准备出发。 蛇床花穿好绣花鞋，悄悄打开了家门。上午九点左右，金盏花慢慢舒展开她的面庞，灿烂一笑。 金盏花象一位亭亭玉立的少女，在阳光下翩翩起舞。下午五点左右，紫茉莉就像一位美丽的仙女，轻轻揭开紫色的面纱。 紫茉莉嫣然一笑，尽情展示她迷人的芳姿。5、过渡小结：学到这，我想咱们可以告诉小蜜蜂它为什么吃了闭门羹了吧，我相信小蜜蜂听了你买的回答一定又高兴又惊奇。原来鲜花多奥秘啊。好学的小蜜蜂又有问题了，那为什么这些植物开花的时间是不一样的呢。我看啊，咱们好人做到底，再来帮帮他好吗。三、小组合作，自主解疑1、(合作学习第二自然段)同学们自由读第二自然段，小组合作探究，帮小蜜蜂找出答案。讨论回答为什么不同的植物开花时间不同的原因1、和温度、湿度、光照有关。2、和昆虫的传播有关。课文中举了昙花的例子来说明。举例子是说明文常常用到的一种写作方法。以后你们会学到和用到的。3、指导读书，深入感受让我们一起齐读最后一段，再次