樱花教案.doc

环球之旅-亚洲之声 樱花教学设计一、 教材分析本节课是初中音乐七年级第五单元环球之旅-亚洲之声第一课时。学唱歌曲樱花具有浓郁日本音乐特点，这首歌是在日本民间“都节调式”的基础上构成的，民族风味浓郁，描绘了日本人民真爱樱花，结伴观赏樱花的喜悦心情和生活情趣，充分体现了人与自然和谐美好的统一。欣赏曲清津浦船歌是表现朝鲜半岛清津浦渔人劳动生活的歌曲，通过欣赏这首歌，了解朝鲜半岛音乐的特点。二、 教学目标1、 有感觉的演唱樱花，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。2、 欣赏朝鲜半岛音乐清津浦船歌，了解其音乐特点。3、 了解一些有关日本的小常识。 三、 教学重点1、 有感情的学唱歌曲。2、 了解朝鲜半岛的音乐特点。四、 教学难点1、 感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单的学唱歌曲。2、 学会从节奏、速度、旋律、调式上欣赏分析歌曲。 五、教学过程结构流程图精彩导入了解日本的风土人情：食物、动漫、传统文化等引出日本的国花“樱花，介绍樱花节引出日本的国花“樱花，介绍樱花节欣赏歌曲樱花，从节拍，速度，情绪，调式上分析歌曲欣赏歌曲樱花，从节拍，速度，情绪，调式上分析歌曲分小组击打歌曲前四小节的节奏教唱歌曲樱花，简谱、中文歌词、日文歌词知识扩展：欣赏朝鲜半岛音乐清津浦船歌，感受八六拍的强弱变化知识扩展欣赏朝鲜民歌道拉基说出拍子并演示出来，并总结出朝鲜半岛的音乐特点课堂小结结语六、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图情景导入人们都说音乐是沟通人心灵的语言，世界上每个国家都有自己独特的音乐文化，这些风格各异的音乐共同组成了丰富多彩的音乐世界，这一节课就让我们开启环球之旅，走进亚洲，先来了解亚洲一些国家的音乐文化，风土人情。师：同学们，请看一看，（课件）我们今天来到了那个国家？你从什么地方看出是日本？日本。富士山（日本的富士山常年积雪覆盖，一年四季都有来自世界各地的人们前去参观）、建筑、樱花等通过勾画一个场景，激发学生的学习兴趣。讲授新课讲授新课师：今天我们就走进日本，首先了解一下日本的地理位置（播放图片）今天我们来到日本旅游，不仅要欣赏日本的富士山，也要品尝一下美味可口，色彩鲜艳的寿司了。（出示课件）接下来这个日本的特色产业会比食物更有诱惑力。（展示课件：日本动漫）这些动漫人物是谁？ 当然，日本也是个很重视传统文化的国家呢！茶道，花道，日本传统乐器等。一直到现在，他们都保持着一个很好的传统，就是每年的节庆日或者婚礼、丧礼，人们都会穿上具有日本民族特色的服装和服，穿着木屐，聚在一起。（展示图片）（可以想象感受一下）我们了解了日本的风土人情，如果用一种花来代表日本的话，你会用什么花？樱花节。（课件，播放音乐） 2、为了大家能刚好的感受到日本的风土人情，今天我们就来学唱这首日本民歌樱花。带着问题 ，欣赏歌曲。1、这首歌是几几拍？ 2、歌曲的速度，情绪？ 3、旋律是以级进为主还是跳进为主？ 4、这首歌曲中出现了哪几个音符？ 3 4 6 7 1 3(后面的1 3是高音) 采用具有日本特色的“都节调式”“都节调式”：一种包含二個半音的五声调式。旋律进行以级进为主。词乐关系为一字对一音为多。以稍慢速度、一种拍子贯穿始終。3、分小组击打这首歌的前四小节。4、教唱歌曲，旋律流畅，需要用连贯的气息演唱。5、知识扩展：欣赏朝鲜半岛音乐。清津浦船歌知识巩固：欣赏桔梗谣说出是什么拍子？音乐特点：具有明显的三拍子倾向，四三拍、八六拍、八九拍、八十二拍常见，节奏为长短、短长，两种基本形态。日本是个岛国，四面环海，日本也是我们的邻国，是东亚少数几个发达国家之一。柯南、叮当猫等其实木屐是一千多年前从我国唐朝引入的，走路步子比较小，姿势优雅，端庄。樱花，樱花是日本的国花。四四拍稍慢，明朗、悠然自得。级进3 4 6 7 1 3(後面的1 3是高音)学会用连贯的气息进行演唱，并且尝试用日语演唱击打八六拍的节奏，了解强弱变化学生总结朝鲜半岛音乐的特点。通过了解日本的风土人情，为学习日本民歌做好铺垫，让学生更好的融入到本节课中，并且提高他们的学习兴趣，很好的与其它学科进行了结合。点出本堂课的主要教学目标带着问题欣赏樱花教师创设情境引导学生发现问题，让学生了解歌曲的结构尝试独立的分析歌曲。 教师引导， 让学生学会独立归纳总结都节调式的特点。分小组进行歌曲节奏的练习，提高学生的竞争意识，团结意识，激发学生的学习意识，增强小组团结协作的精神，增加课堂的趣味性。知识延伸，让学生感悟世界各地的音乐文化。 课堂小结今天我们都去了那个国家游玩啊，大家有没有收获？总结本节课学习