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教学资料范本关于幼儿自信心培养的个案研究编 辑：_时 间：_自信是走向成功的起点。自信的孩子能积极地参加各种活动、主动地与人交往、勇敢地面对困难、较快地适应环境、大胆地尝试新事物。而缺乏自信并非不聪明、而是一种“不敢”、“不行”、“不好”的消极的内心体验、久而久之、会形成自卑、焦虑、敏感的性格、影响个性的健康发展、甚至会对幼儿的一生产生不良影响。杭开蕾是一个内向的小姑娘,不爱说话、虽合群、但不爱与小朋友合作、交流。从不主动参加小组集体活动、只要入园迟到、她便会大哭、在任何幼儿参与活动中、她总是处于被动状态。李琪来园后、通过半年的观察与了解、我发现李琪在参与活动中总有退缩行为、畏惧心理、最明显的特征是自信心不足。发现这一现象、与家长沟通后了解到、李琪一直由妈妈抚养、加上工作繁忙、家庭琐事、很少与孩子交流、有时李琪任性、则常对她发脾气、只要她母亲加班、便让李琪一个人呆在家里。造成这种现象的原因是由于家长对孩子的重视程度不够、忽视了孩子的行为反应与心理卫生、使孩子的情绪状态、情绪行为反应得不到适当的解决、形成了否定“自我”倾向、行为消极、以至自信心不足。一、矫正措施（一）帮助家长树立正确的观念、转变家长教育方式。1. 建立良好的家庭氛围俗话说“没有种不好的庄稼、只有不会种庄稼的农民、农民怎样对待庄稼、决定了庄稼的命运。”同样、家长怎样对待孩子、决定了孩子的命运、做为家长、首先要审视自身的原因、应给孩子营造一个民主的、宽松的、温暖的家庭气氛、在重视智育的同时、幼儿的身心发展同样重要。不妨放下手中的家务、与孩子多沟通、交流、带领孩子走出家门、放放风筝、做做游戏等亲子活动。与孩子建立亲密、平等的关系、孩子在潜移默化的教育中、陶冶了情操、让孩子在细节中感到、来自于父母的温暖与重视、使之增强了孩子
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